<h1><span style="color: rgb(176, 79, 187);"><b>53、让学生有权喊"弃权"减轻心理压力</b></span></h1> <span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 尽管老师希望学生积极参与课堂活动，但有些时候，让学生有机会选择不参与课堂上某些部分的讨论，也是合适的。</span><h3><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 学生依然对自己的学习负责，他只是选择以不同的方式来表达所学的知识。</span></h3> <h1><span style="color: rgb(176, 79, 187);">54、通过约定秘密信号纠正学生行为</span></h1><h1><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 和学生约定秘密信号，是老师向学生传达秘密信息的一种方式。这些信号以及它们的含义，通常只有老师和那个学生才知道。这种方法很有效，因为它是作为老师向学生传达信息，表明学生的某一特定行为已经被老师注意到的一种方式。</span></h1><h1><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 老师可以运用该信号告诉学生，我看到并理解你专注的积极的行为。</span></h1> <h1><span style="color: rgb(176, 79, 187);">55、给出清晰的提示词让学生理清思路</span></h1><h1><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 有些学生很难选择和使用恰当的词语来描述他们的需要，观点和意见。这种方法让学生能够将他们的想法用语言表述出来。</span></h1><h1><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 严格意义上讲，"清晰的提示词"是学生们在开始总结他们的想法和观点的时候应当使用的词或短语。</span></h1><h1><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 比如：1、在我看来，最好是......</span></h1><h1><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 2、我们要做的第一件事是.....</span></h1><h1><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 3、如果我们重新开始，要.....</span></h1> <h1><span style="color: rgb(176, 79, 187);">56、通过特定姿势让学生学会倾听</span></h1><h1><span style="color: rgb(176, 79, 187);">当老师希望引起注意、集中精力，注意倾听时，要告诉学生一些通向成功的特定期望，身体姿势，以及行为。SLANT</span></h1><h1><span style="color: rgb(176, 79, 187);">S（Sit up)"坐直"</span></h1><h1><span style="color: rgb(176, 79, 187);">L(Lean Forward)"稍稍向前倾斜"</span></h1><h1><span style="color: rgb(176, 79, 187);">A(Ask and Answer Questions)"提出和回答问题) </span></h1><h1><span style="color: rgb(176, 79, 187);">N(Nod Your Head)"点点你的头"</span></h1><h1><span style="color: rgb(176, 79, 187);">T(Track the Speaker)"心思跟着讲话人转"</span></h1>