“为别人种下一棵花，期待一树繁华”。府前街小学语文教师专业培训，在王玉洪主任的带领下，形式灵活而又创新，氛围热烈而又浓厚。发言教师以鲜活的案例，深刻睿智的见解，丰富的知识内涵，给了年青教师具体的操作和指导，听会教师认真倾听，笔记详实细致，随机抽签提问环节，教师们结合自身实际，对答如流。体验花的成长，感受花的不同韵味，定会出现“百花齐放香满园”的繁华一片。 宋凤敏老师就‘怎样备课“的问题，用典型事例从”研读课标，解读教材，备课流程，课堂预设，板书设计“等方面，阐释了”精读学方法，略读练能力“”'找准文章的切入口“”文章中的重点句段反复品读感悟“”关注资源的开发“'生活处处是语文”等新形势下的大语文观。 陈晓老师针对年青教师备课中容易出现的问题，告诫新教师备课，要先把“心”静下来。多读，多写，多改，多练，多向前辈学方法，多向失误求进步，多向文字求灵魂。用“自主、合作、探究”的方式点燃学生思维的火花，激活学生的创造，促进学生的动态生成。 谢妮老师就“怎样上课”的问题，结合平时学生的实际，用具体的文本事例从“课堂要求，学生习惯，上课流程，教师评价，课堂生成问题的处理”进行了深入的阐释，从谢老师的发言中，老师深刻的体会到“教学是一门艺术”，课堂上善于调动学生的情感与学生进行平等的心灵对话，才能真正成为学生的课堂，才会呈现出意想不到的精彩。 课文教学是语文课堂的主体。苑世香老师从预习入手，结合自己的亲身实践，与老师们交流了精读课文与略读课文的课堂教学，与老师们达成了一个共识：课文是语文教学的一个载体，我们的课文教学不是纯粹的教课文，而是教语文！ 孙淑杰老师针对园地中重点内容的把握和训练程度等进行交流，强调园地中的内容就是对单元课文中出现的知识点和能力点的一个集中反馈和练习，语文园地中涉及到的各个点，都需要教师在每一课的教学中渗透。 丁爱云老师就如何扎实有效地进行作文教学进行了交流，她从作文前如何有效指导、如何通过讲评激发学生的写作兴趣及在批改中如何提高学生的写作能力等几个方面，结合实例，深入浅出，给新教师以很好地引领作用。 王玉洪主任就“有效作业的设计与批改”，从“作业量，作业本的格式，作业的形式，批阅与改错”等方面，通过具体案例，对老师进行了细致入微的指导并提出了新的要求。适量，灵活多样的作业和批阅方式，以实现作业布置的与批改的规范化和科学化，让学生的作业更加”优质、高效“，学生的生活更加轻松，愉快！ 本次语文教师专业培训实用，高效！年青教师豁然开朗，老师们在学习中反思，在反思中感悟，教师的专业发展水平有了进一步的提高。”教学有法，但教无定法“，适合的就是最好的！培训之后，一路繁花相伴，老师们定会心向天空，学以致用，站成一树花的姿势，摇曳伸展，开得热烈奔放！'呈现出一片"花开一树香满园”的美好景观！