2017年海口市琼山区中小学校骨干班主任培训专题二：用心是一种习惯——心理学在班级管理中的运用

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　　8月22日下午15：00，2017年海口市琼山区中小学校骨干班主任培训第二场专题讲座准时开始，由海口市滨海第九小学高级教师王光蓉讲授《用心是一种习惯——心理学在班级管理中的运用》。

王光蓉老师在做专题讲座。

     王老师主要通过以下三个部分进行讲授：

      第一部分：班主任角色，班级管理篇

      第二部分：小学生心理，留守儿童

      第三部分：小学生心理，破解厌学篇

      部分课程内容如下：

     王老师结合自身30余年班主任工作经验，以及自己丰富的阅读经验，向大家推荐了班主任应该学习的书单，希望大家通过阅读提升自己业务水平。

学员们在认真的听取王老师做讲座

学员们听课过程中认真做笔记

琼山区教育局吴才华主任、梁秋敏主任在认真听课

　　每堂课前，要求各小组轮流对上一堂课进行回顾。今天下午课程正式开始之前，由第一、二小组成员选举代表作简短的课后分享。虽然准备比较匆忙，但两位分享的老师却准备得十分充分，分别从自己平时的班级管理经验和听完上午周相玲老师的讲座之所感做出了精彩的分享。

第一组梁昌伟正在做课前分享

第二组吴春琴老师在做课前分享

第一组，郑世涯
今天下午听了滨海第九小学王光蓉老师的课，主题是：用心是一种习惯——心理学在班级管理中的运用，收获颇丰，受益匪浅。让我认识到，在班主任工作中要重视学生心理，重视心理学在教育工作中的作用。就像王老师说的，班主任是孩子生命中的贵人，用爱导航用心育人等。在今后的工作中，要用心，也要科学的管理，才能更好的进步。
第一组，钟清嫚
今天有幸听了王老师的课，感觉教育是一种享受，听取了很多教育中有趣的案例，不同的后进生要用不同的方法，批评学生的时候，方式，方法都要讲究。处理事情一定要具备信心，细心，耐心与用心。要成为一名合格的班主任，首先要有强烈的责任感与使命感。
第二组，符育伟
通过今天下午的培训，我领悟到许多教学的方法，大开眼界，一名心理学家曾经说：“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一个发现者和研究者以及探索者。”听了王光蓉老师的报告，看到了自己的不足，今后在工作中要从小事做起，教育学生讲研方法，注意策略。
第二组，唐海雄
王光蓉老师“用心是一种习惯”—心理学在班级管理中的运用的专题讲座，许多案例来着王老师三十多年来班主任工作过程里的积累。这些案例就像我们平时工作中遇到一样，王老师善于用心去思考去解决，让“四爱”精神主题照进每个学生的心灵。
第二组，林喜阳
下午通过学习王光蓉老师的《用心是一种习惯》收益颇大。班主任的工作是挺辛苦的，责任心是最重要的，在管理班级过程中，爱心，细心，恒心都要有，关注班级的所以学生，因材施教，对症下药，多接触他们，倾听学生们的心声，尽量地给学生一个发展的空间，相信爱心的浇灌下班级一定会是一个良好的团体。
第三组，符秀荣
王老师三十几年的班主任经验分享，我们听了深有感触：班主任是给孩子的未来播种幸福的人，我们做为班主任，任重而道远，要用爱导航，用心育人；学生需要的是尊重,理解，宽容，有耐心，有办法的班主任。
第三组，何道利
今天，听了王光蓉老师精彩的讲座，使我受益非浅，感到当班主任责任重大，任重而道远，班主任是班级管理的教育者，组织者，领导者，校规校纪的执行者，教与学双向交流的沟通者，学生学习，生活，娱乐的辅导员。班主任要有爱心，有耐心，用心去教育学生。
第六组，谢晋壮
今天下午听了王光荣专家讲座《班级管理心得与体会》认识到班主任要想把班级工作做得好必须掌握管理艺术，带好学生管好集体。一认真了解每一位学生制定好方案，二提高教师素质三坚持心理沟通四培养班干部让学生参与管理五做到爱学生不要打骂学生多表扬少批评为主只有这样才会不成为学生的良师益友！
第六组，陈蝶
听了王光蓉老师分享的班主任心得体会，使我更加深刻地了解到了作为班主任特别重要，会影响学生今后的人生，作为班主任要顾及到学生的方方面面的成长包括学习、生活以及心理健康等。要启发学生，热爱学生，用心对待每一个学生，因材施教，多读书才能对学生有法可施。
第八组，李碧桃
8月22日下午我们在海口市琼山区教育局的安排下，听了滨海第九小学王光容老师的《心理学在班级管理中的运用》的专题讲座。让我认识了作为一名班主任，我的一言一行，一举一动，以及处理班级事务的一些方法，都会对学生产生深远影响。由其是作为班主任要对后进生要偏爱、对特殊生要厚爱、对中间生要博爱、对高才生要严爱。让学生感受到老师对他们的尊重、理解、宽容和耐心，让师爱照进每一个学生的心理。从中也学到了很多管理班级的方法，对班干部的培养都受益匪浅。
第十组，吴莉英
今天下午，有幸聆听了王光荣老师《班级管理心得与体会》的经验分享，我收获颇丰。和谐的班级氛围，就是班主任与学生之间要互助互信，让每位学生都有“我是班级小主人”的意识。让班里管理细化，优秀的管理经验，很值得借鉴。