2017 小大师山西支教行之六. 作者 海琴

山民

7/21 渐入佳境

星期五，支教第一个星期的最后一天。小老师们基本进入状态，连因为参加侨办的寻根营而晚到两天的Sophia也可以大大方方地在黑板上带读英文原版故事书了。今年是Sophia第二年来大白水村参加支教了，她一到立刻就上手带七年级班，不慌不忙，沉稳而自信。她板书认认真真, 带读一丝不苟，言语不多不少，真是个懂事的好孩子。

课堂课间的游戏花样也越来越多了。五年级的乐培和婷婷带孩子们玩猜哑谜的游戏。一个学生表演一个动作，然后由其他同学来猜他想表达的是什么东西，答案必须用英语来说，通常就是一个英文单词。比如表演者做出一幅蹬自行车🚲的样子，猜谜者要说bike。学生们热情高涨，乐此不疲。

八年级的David带来了扑克牌，课间给学生们变魔术，把几位帮助协调课堂秩序的老师们都吸引过来了。观众从窃窃私语到惊叹连连。几个魔术变下来，貌似赚到了一些小崇拜。

四年级班已经把带来的一套系列绘本故事书的A level学习完了，下周开始B level的学习。猫猫在妈妈山民的指导下，买了两百多程度适中的英文原版绘本书，还有一些相应的英文电影光碟。她和安娜既有带学生读故事，又有放电影，还有唱英文歌。学生们在学习的过程中也记笔记，写下学过的课文，画出故事的场景。一个星期下来，也创造出属于自己的、独一无二的故事绘本书了。多样的形式变化，系统而扎实的不断推进英文教学计划。她的实践理论来自于妈妈山民：不管学习什么科目，方法总是相同的，初学者要通过大量的训练把基础打扎实。这好比盖房子，地基必须要夯扎实，才会牢靠。此理论由一个16岁的孩子说出，立刻有家长感叹：这就是传说中别人家的娃！别人家的妈！

六年级的Rachel和Kenny看到黑板上有学校老师给学生们留的暑假作业，要求抄写和背诵一个单元的单词。于是他们及时调整计划，带领学生们读写那些单词，还把单词分门别类，然后用这些单词玩hangman游戏。相信经过这样的学习过程，学生们不仅可以轻松完成作业，而且对所学内容会有长久牢固的记忆。

三年级班的学生们英文还是零基础，咪咪和茉莉的目标是在两周的时间内教完26个英文字母。今天看到她们在教室里放Leap Frog 系列之一：Letter Factory。这是一套相当不错的、寓教于乐的、学习字母的小电影。记得当年儿子启蒙英语的时候也用过这套光碟，那时候他看到兴奋时，会站在沙发上欢笑跳跃。这些经典的辅助学习材料，经过支教小老师们的精挑细选，如今能够到达农村的学校课堂，让村里的孩子们学习利用，轻轻松松学习原汁原味的英语，这是多么令人欣慰的事情。

支教家长群也有点群情激昂的意思了，大家纷纷献计献策，如何帮助法成学校的老师学生们充分利用起这些带回来的英文绘本书，如何在下一年继续保持支教期间的教学成果，如何推广小大师支教的理念和经验，如何与其他公益机构合作，来帮助培训村里的老师们。甚至开玩笑地连"农村包围城市"的路线方针都给出来了。

我们认为，支教期间短短的时间内，学生们能够学到的知识是有限的，可是一旦他们的梦想启航，那就可以走得很远。正如婷婷妈妈说的："种一个梦想比教英文更重要， 相信西雅图来的孩子们会在法成学校打开一扇窗，播下一粒种子"。希望村里的孩子们会看到窗外精彩的世界，希望种子会在他们的心中发芽成长，希望他们也会把慈、善、爱发扬开来传承下去。