有一次跟同事聊天,期间聊到孩子的教育问题。她说比较后悔没在孩子幼儿园时好好抓学习,现在一年级了,女儿的识字量和阅读能力要落后于班上很多孩子。


我当时有些惊讶,"孩子幼儿园不就是玩玩的吗,还要抓学习?"


同事却很淡定地说:"现在的父母很早就为孩子规划这规划那了,你不跟上,孩子就要落后了,孩子落后了,自信心就要打折扣,自信心差了,以后就更不爱学习了。你呀早晚有一天也会加入他们的队伍。"


说实话,相比于奔走在各色早教,从小就给孩子规划各种兴趣班,物色优质学校的父母,我自觉自己是慢半拍的。


至少是缺乏这种意识,我的孩子要如何如何优秀,要如何抓紧时间学习,要如何奔跑在最前方。

每个父母都希望子女能够成为龙中龙,凤中凤,他们也为此付出了不少努力。


当然,我也希望女儿比我们强,以后能够有出色的表现。但我不想让所谓的成绩困住她原本可以自由翱翔的翅膀,更不想让她的生活中只有好好学习。


我是一个偷懒的妈妈,不喜欢折腾的太多,也说不上哪条路一定能够让她收获成功。


我唯一能教给她并期望与她一起坚持的是:让阅读成为她一辈子的习惯。


英国作家阿瑟·克拉克曾说:他们身处丰饶之中,却逐渐饥饿致死。

这个社会,物质基础越来越丰富多彩,而精神世界却长期缺乏滋养。稀缺性的丧失,导致了紧迫感的消融,从而衍生了一大批依附寄生和消费的人群。

急功近利成为一种常态,得失成为衡量一件事值不值得做的标准。

我希望我的孩子在这个浮躁的社会,还能保有内心的一丝安定,还有能力静下心来阅读一本大部头的书。


博览群书,思维便会更加开阔敏捷,内心也会丰富多彩,遇到问题自然能有多面的解决方式,不至于受困其中。


百万畅销书《好妈妈胜过好老师》的作者尹建莉在书中就将阅读比喻为点亮孩子强大学习能力的"魔杖"。


这个魔杖,有一种魔力,不显山露水地赋予孩子不同的能量——凡从小有大量课外阅读的孩子,他的智力状态和学习能力就会更好。

教育学家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中也提到:三十年的经验使我深信,学生的智力发展取决于良好的阅读能力。


缺乏阅读能力,将会阻碍和抑制脑的极其细微的连接性纤维的可塑性,使它们不能顺利地保证神经元之间的联系。谁不善阅读,他就不善于思考。


对于我自身而言,因为阅读量的少,思维总是局限在一个圈子里,得不到伸展。而现在,我支持阅读的想法得到了印证。


上周参加了一个主题为"儿童阅读的决定性瞬间"的讲座,主讲人为《读库》和《读小库》的掌门人张立宪。


张老师也是儿童阅读的支持者,他做了十几年成人书籍,现在开始有针对的出版儿童读物。在他看来,一本好书,有时真的能够带来那个"决定性的瞬间"。

其实,很多父母都知道阅读的重要性,也愿意花时间精力和财力去培养孩子这方面的能力。但有时错误的方法方式,会起到事半功倍的效果。


在儿童阅读方面,我们需要注意的是:


1、不应带有太强的功利心。觉得有用的书就给孩子看,觉得没用的书扔的远远的。阅读是开阔眼界,是一种乐趣,它本身不具备让我们获利的功能,有的只是满足我们那颗好奇心和求知欲。书的类型应广泛,要杂而精。


2、过程有时甚至比结果重要。书的内容只是阅读中的很小一部分,更多的是阅读的这一过程。父母的陪伴,引导,更能激发儿童的兴趣。


3、不应太过强调学习或阅读本身。读书行为如果让孩子享有某些特权,可以不去做某些他应该做的事,孩子就会把这当做一道防火墙,拒绝他本应承担的责任。


4、培养孩子的专注力。快节奏的生活,很少有人能够静下心来阅读一本十几万字的书,干扰分心的因素太多。而专注力的提升,同样有助于提升孩子课堂听讲的能力,听进去的内容多了,学习自然就好了。

阅读是件简单的事,目的纯粹:让孩子在阅读中保有好奇心和享受他物的热情;也让她逐渐具备自我成长、自我纠错、自我建设、自我拯救的能力。


最重要的是,无论环境如何变,她始终能在阅读中找到自己,热爱自己,不迷失,不盲从...