走进复旦，做最好的武陵教育人

张冬芝

时间：2017年7月3日至7月7日

地点：江南第一学府

复旦大学管理学院史带楼

袁宗文局长

学习三个字：真、新、美

牢记复旦学风，身体力行，必将受益无穷。

走进复旦

聆听复旦

感受复旦

博学而笃志 切问而近思

复旦大学学风

刻苦，严谨，求实，创新

学风，一所学校一贯提倡并长期形成的学习、治学方面的风气和态度，用少数几个词汇来概括其不同侧面的特征。

刻苦：很能吃苦。

严谨：严密谨慎。

求实：讲求实际。

创新：不受旧的束缚，创造新的事物。

学习、治学本身就是一种非常艰苦的脑力劳动，要取得好的效果，必须刻苦。但刻苦并不是不讲效率，不知道劳逸结合地一味蛮干、苦干，学习过程也有着无穷的乐趣。刻苦主要是指积极的思想准备和坚持到底的精神状态。

无论是人文学科还是自然学科，全部都是老老实实的学问，必须经受公众和历史的检验，决不允许浮夸、虚假和粗疏。这就决定了我们在学习或做学问时务必严密周到，注意力高度集中，努力避免疏误。严谨主要是指态度和作风。

学习的目的全在于应用，实践是检验真理的唯一标准。学习和治学中应该"不唯上、不唯书、只唯实"，不受权威、书本的束缚，紧密联系实际，努力讲求实效。求实，指明了学校的方向和目的。

学习和做学问的目的不仅仅局限于传授知识，而且在于不断去开辟新的领域，追求着社会最前沿的创造，为祖国为人类做出更大的贡献。为此，在学习的每一个阶段、每一个环节，都要努力贡献自己独到的见解、独特的方法，独立的发现。"创新"是学习的灵魂和生命。

我们感受到武陵教育正在发生巨大的变化。武陵教育的社会口碑越来越好。每一所学校，每一个武陵教育人都在努力做更好的教育。在追求卓越的路上武陵教育人的步子坚实有力。学习、思考、实践，已经成为每一个武陵教育人的常态。

新时期干部五项修炼与素质养成

上海市复旦大学

上海东方大讲坛

张全弟

发达国家在政治、经济、科技等方面仍占优势。

要求干部有坚定的理想信念，在政治上靠得住；

要求干部在发展上有本事有才华；

要求干部有战略思维全球眼光时刻保持清醒头脑。

德才兼备在工作中具体表现

思想觉悟高于群众

业务技能高于群众

贡献业绩高于群众

路径选择：五项修炼

理论武装——立场方法

党性锻炼——理想信念

知识储备——思维方式

能力提升——干事出活

修身养性——心灵健康

行走在理想与现实之间

上海市特级校长

曹光彪小学中学高级教师 金建中

一场音乐会给人的启示对儿童的成长不拔苗助长。

不要人为造成压力。

有标准严要求，不是高标准要求低水平落实。

让每个孩子拥有快乐和尊严。

梦想的力量体现在丰富的想象力，付诸实践的创造力和美梦成真的凝聚力上。

生梦是美的，圆梦是苦的，美梦成真是甜的，也许人的一生只有这样度过，才会显得多姿多彩，有滋有味。

互联网＋与教育变革

主讲人：戴伟辉

复旦大学管理学院信息管理与信息系统系教授

综合性人＋专业型机器

这是一个大数据的时代。在大数据的科学研究中，随着数据量的高速增长，计算机将不仅仅能做模拟仿真，还能进行分析总结，引出理论。这种数据驱动的经验模型将带来一种新的研究范式。教育数据的利用程度，将成为教育领域专业化的一个重要标志。

可以将视频、语言、文字、手势、面部表情等多模态数据的分析技术与学习科学相结合，用以分析课堂学习行为。

戴教授提出可以运用神经管理学的理论与方法技术手段，将激励模型、数据模型、实证方法相融合，在课堂评价、反馈、行为预测等方面为教育大数据的精准分析提供行为机理和先验知识行为机理。

教育领导的职业认知与沟通技巧

主讲：朱明 上海商学院教授

有效沟通的基本立足点：

必须善于把握他人的欲望

必须善于把握他人的情感

必须善于把握他人的个性

有效沟通技巧与方法

积极的心态和积极的暗示

善于欣赏和赞扬别人

不要轻易批评与争辩

要站在对方的利益上考虑问题

学会自控情绪

有宽容别人的底气和资本

教育变革与教师专业发展

王建军 香港中文大学哲学博士

当代教师为何需要谋求持续的专业发展？

社会与教育发展对教师及其素养构成的新要求。

教师需要什么样的专业素养？

拓展的教师专业素养构成。

如何提高教师专业发展的实效？

教师专业发展与途径的改进。

教师素养要有九阳神功护体

课堂教学中的五步反思程序：

1⃣️行动

2⃣️回顾行动

3⃣️分析主要问题所在

4⃣️创造替代性的行动方案

5⃣️新的尝试

反思是手段不是追求，重在重建提高效率。

写反思的结构

1⃣️目标是什么

2⃣️问题是什么

3⃣️原因何在

4⃣️怎么改进

把反思做成微课题。如：以小组合作为对象进行反思，可以在一个学期或者一学年中保持连续性。

听课到底是什么过程。听课之后你能评多久。官方的评课系统没用。我们的老师缺乏个人的评课系统。

通过知识获得解放——德国教育改革的基本经验（中西方教育的差异）

彭正梅 华东师范大学国际与比较教育研究所副所长 教授

4C能力：能思考、能交流、能合作、能创造。

认知心理学：大脑是用来记忆的。记忆就是积累，记忆多了就会自动化。

人有两个系统：自动化常规体系和慢深刻思考体系

中国教育帮助大量社会底层的儿童获得知识，但并不是和聪明的孩子。

中国社会的不完善使我们的精力耗在无意义的事上。每一个人的参与社会才能改善。

内外兼修，阳光人生的心理调适与人文修养

胡杨 高级礼仪培训师 高级礼仪师

心态决定状态。

世界心理卫生联合会曾提出心理健康的四条标准：一、身体、情绪十分协调；

二、适应环境，人际关系中彼此能谦让；

三、有幸福感；

四、在职业工作中，能充分发挥自己的能力，过着有效率的生活。

塑造阳光心态就是要点亮自己的心灯，心凉了整个世界都亮了。

塑造阳光心态的路径是：

积极的心态——培养。

消极的心态——调整。调整心态，打开心锁，点亮心灯，做心态的主人。

用好老师。上海中学高中毕业大二水平。为什么出不了名师。名校的老师就是名师。需要英雄不是英雄主义。英雄为了别人的利益不惜牺牲自己的利益。

什么是管理？对自己要负责的事负起责任来。想方设法把大家的时间和精力引到工作上去。生活中智商越低越幸福。

****把智商投入到工作。差学校只上班不工作。

- > - - 上班不等于工作。只上学不学习。关于猫的聊天。

绩效工资之后为什么我拿不到我自己的钱？钱少说明干得少。教学量满教育不满。挑战：有钱也不推磨。有感情时钱不是最重要的。老师都有归属感吗？老师和学校分得清楚明白。西方：交易。老师想得到什么？除了钱，成就、开心。穷人缺小钱，富人缺大钱。 归属感。善待虚荣心。

激活成就感。爱心。

人贪小便宜。

赚不到钱就赚人。子女遍天下。把人家的变成自己的孩子。你对他好三年他对你好三十年。最大的成就是学生的感恩 加班给家人一个理由。缺良好的师生关系。教师足球比赛。没有学生看。学生的活动老师必须参加。师生有感情事情就好搞。 教学效果不好师生关系不好。学生邀请老师参加活动。在活动中感恩教师。 从生活入手管理老师。 每年评最美海中人。

管理建立在人心上。人最重要的是自律。

荣誉感：人要活在希望里。有时要唯心。要会＂煽风点火＂。绝不让做贡献的人做出牺牲。

- - 唐僧知道两个字＂取经＂。老师校长都要当唐僧**。**

吹着吹着就好了。

走进杨浦小学

用思想提升教育的品质！

祝愿武陵教育的明天更加美好！