【我的扶贫故事】 扶贫，我们的脚步没有停留 ―― ―― 魏凡宏

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2017年，脱贫攻坚的号角在全国全面吹响，全国各地纷纷扛起脱贫攻坚的大旗，采取多种有力措施帮助贫困户脱贫致富。合阳县人民不甘落后，各个单位的领导干部包户到人，进行入户扶贫、精准扶贫。在县教育局的统一部署下，把我们教师的扶贫工作分为了两种：不是班主任的教师入户扶贫；是班主任的教师，帮扶在校贫困学生。我由于担任班主任工作，所以学校给我分配了两名贫困学生：安志超、王晓波。

　　

王晓波和安志超都是六年级学生，我是他们的英语老师，接连带了他们两年英语，对两位孩子的学习情况基本了解。王晓波同学喜欢学习数学，在今年学校六年级数学竞赛培训中被有幸选中，但由于还是和其它同学有差距，最终在参加县数学竞赛决赛中被淘汰。当我询问他被淘汰后有何感想，他乐观的告诉我，“不要紧，我还是爱着数学。”我告诉他，“被淘汰，不丢人，最起码咱还有资格参加了培训，不是吗？当然，不能只爱数学课，考试不仅仅考数学，还有其他科目，所以，不能出现偏科现象，其它学科也要跟上哦，”孩子听了连连点头。英语科可以说是他的弱势，他上课不怎么爱发言，所以，上课时我会时不时点他名让他来给大家复读单词、句子或是让他来给大家翻译句子。自习或课后时间，我会对他进行辅导，帮助他解决学习中的困难。渐渐地他对英语科没有以前那么排斥了，也有了学习兴趣。在一次家访中，他还高兴的告诉他的奶奶，他爱学习英语了。

　　安志超同学，高大、白皙、帅气、腼腆、勤快而且随和，老师们都很喜欢他。连带他两年里，他总是随叫随到，与同伴帮我给全校学生分发牛奶、倒垃圾、架烟囱等等。学习上，虽然能看到他很刻苦的学习，但考试成绩不是很尽人意，有时竟老师的期望相差较远。一次我和他谈心，告诉他在学习中有什么困惑，可以找我来帮忙，老师很乐意帮助他。然后教给他学习的方法，告诉他学，学习要掌握技巧，重在活学活用，比如英语的学习，光靠记忆单词句子还不够，还要进行多练习，多积累知识点。他腼腆的点了点，直到毕业前，他都没有主动找我解决学习中的问题，反而是我利用自习或课后对他进行学习辅导。

帮扶贫困生，不仅仅只是帮助他们的学习。我了解到男孩子们大多喜欢下象棋，于是我专门从校体育室借到一副象棋，自己先想法设法学会，然后与安志超、王晓波对弈，刚开始，我还没有他们下得好，围观的学生都笑着说，“老师还能输了！”渐渐地，我掌握了技巧，也曾赢过他们，但是我还是愿意输给孩子们。

　　作为班主任，我班也有一名贫困生，对他的帮助我自然也没有疏忽，课堂上的关注、自习作业的辅导、生活中的资助、让学生之间的关心和帮助等等，时时刻刻让孩子体会到自己生活在温暖的集体里、有爱的怀抱里。

我知道，脱贫攻坚是一项艰巨的任务，“扶贫先扶志，治贫先治愚”，教育孩子掌握知识，改变命运，造福家庭是最有效、最直接的精准扶贫方式。教育的担子便落在广大教师们身上，老师们，贫困一日尚存，那么，我们扶贫的脚步便不停留。