<h3> 区角活动是教师利用游戏特征创设情境，让幼儿以个别或小组的方式，自主选择、操作、学习，从而在和环境的相互作用中，利用和积累、修正和表达自己的经验和感受，在获得游戏般体验的同时，获得身体、情感、认知、及社会性等各方面发展的一种教育组织形式。对幼儿而言，它是一种开放性的、低结构性的活动，幼儿可以依据自己的兴趣、需要、意志为导向自主活动，活动的内容、时间、节奏、顺序以及活动的伙伴、规则等都可由幼儿自己决定或与同伴商量、协调，在摆弄与操作、探索与发现、交流与询问等过程中实现和生成活动。祥云县祥城镇城南社区幼儿园对区角活动做了一系列的尝试、体验、创新。下面，让我们随着小编的脚步，走进城南幼儿园，走进孩子们的小区角，大世界。</h3> <h3>医生，我牙疼</h3> <h3>吃热了，喝点金银花水吧</h3> <h3>过家家</h3> <h3>你来做爸爸呀，我来做妈妈</h3> <h3>今天吃荷包蛋</h3> <h3>吃饭了</h3> <h3>我会扣纽扣</h3> <h3>遵守交通规则，从小做起</h3> <h3>我们的小磨坊</h3> <h3>磨豆子</h3> <h3>捣石臼</h3> <h3>小乐队开演</h3> <h3>明星范</h3> <h3>瞧，好多小观众</h3> <h3>老师说，地图上中国就像一只雄鸡</h3> <h3>瞧，这是哪里</h3> <h3>开战了</h3> <h3>忙碌的维修部</h3> <h3>很快就修好</h3> <h3>木偶剧场</h3> <h3>指偶剧场</h3> <h3>绵羊的毛是白白的</h3> <h3>我喜欢花儿</h3> <h3>小手真能干</h3> <h3>科学小世界</h3> <h3>沉浮小实验</h3> <h3>5可以分成2和3</h3> <h3>摆一摆</h3> <h3>瓶子贴贴乐</h3> <h3>小手涂一涂</h3> <h3>种子世界</h3> <h3>阅读吧</h3> <h3>喝果汁还是吃水果沙拉呢</h3> <h3>你点的餐来了，请慢用</h3> <h3>我的多少钱</h3> <h3>生意火到爆</h3> <h3>小小理发师</h3> <h3>超炫造型</h3> <h3>水温合适吗</h3> <h3>泰式洗发</h3> <h3>纸杯叠叠乐</h3> <h3>木工坊</h3> <h3>拼搭世界</h3> <h3>合作真快乐</h3> <h3>拼搭的乐趣</h3> <h3>城堡建好了</h3> <h3> 孩子们在区角活动中扮演着各种角色，孩子们在反映社会生活的同时，也反映了人与人之间的关系，他们通过不同角色的扮演，学习不同角色的交往方式，想象表现并体会不同的</h3><div>情感，在照顾娃娃时想象表现并体验父母对孩子的呵护；做医生时细心照顾病人，做服务员时耐心热情地接待顾客，做爸爸时礼貌接待客人，学习做菜打扫卫生等等，这些区角活动中角色扮演无形中使孩子增强了自我意识和群体意识。“建构区”等区域是孩子们自己的天地，孩子们在属于自己的空间里感受、发现和创新，自由自在地交往。孩子们十分忙碌，孩子的双手和头脑始终处于积极的状态，孩子们在自己的小天地里探索、操作，获得了更宽广的交往天地，精神得到了愉悦。</div><div> 良好的个性发展是孩子成才的基础，许多教育实践告诉我们，区角活动是培养孩子良好个性的有效途径，它对孩子起着积极的促进作用，做为老师要利用挖掘区角活动的教育途径，让区角活动真正成为孩子们成长的摇篮。 </div><div> 一切为了孩子，城南社区幼儿园一直在努力。</div>