CGS2016——2017学年度下学期期末三年级语文试卷分析

长兴楚寨小学

学生

积累

语文

阅读

试卷

课内

认真

运用

作文

小题

　　时间过得很快，一晃期末考试已经结束了，在这几天的时间里，我相信每一位老师和我一样经过了一次次深刻的思考，我们都在精心的做着试卷分析这项工作。为了在今后的教学工作中扬长避短，现将试卷做以分析。

一、试题分析：

本试卷充分依据新课标精神，注重体现新课程评价的特点，尊重教材，以学生为本，兼顾了各类学生的差异；重视对基础知识和基本技能的考查；板块结构合理，题型设计新颖，容量适宜，难易适度，考查的知识点全，涉及面广，题目灵活多变，在考查基本知识的基础上，注重了理解能力、运用能力的考核，对学生的语文素养进行了一次很好的全面检测。具体地说，注重积累、注重感悟和运用是本次试题的重头戏，也是本次试题的一大亮点，充分体现新课程标准精神。

二，答卷情况

掌握较好的是基本知识题，对于一些较规范的题目答得得心应手，驾轻就熟。学生积累课内知识，积累语言的情况还是较为可喜的。这次考试，我们认为孩子们考的还不错。基础知识扎实，卷面整洁，从一开学，我们就扎扎实实的抓基础，抓阅读写作。复习时，语文园地、词语表、要求背诵的内容、阅读、作文，一个单元一个单元过关，都是老师自己改，错题更正落实到位。就拿我们班来说，我每一次都进行记录利用班优加分鼓励学生努力进步。，其实，什么事就怕认真，有了认真两个字，很多事都能干得更好。尤其幸运的是，我们业务主任在百忙之中多次指导我们怎样组织学生复习，她以一个单元为范例，耐心的教大家把握重点，字词句段篇层层深入，使我们的复习更有效。

三，试卷具体分析

整套试卷分为四个部分：积累运用，阅读赏析，表达与习作，附加题。共计110分。

典型错误分析：第一部分积累运用，紧扣课本，错误减少，有几个学生"祝贺"的"贺"下面写成"见"了。

　　诗词名句这一 题的第二小题有个别学生出错了，说明学生不细心，没看清答题结果写错了。

　　阅读与赏析一个是课内的，一个是课外的。很明显课外阅读就要加油。课内阅读错误减少，但课外阅读的第三个小题说主要内容学生总结的不太好，说明学生概括能力还需提高。另外第六小题仿写一段话学生理解不太清楚，表达的也不是很生动，这也是扣分的主要原因。

　　表达与写作大题里，第一个习作小练习学生基本能写出母亲节对母亲的感恩及祝福，诗句运用方面不是很恰如其分，有点生硬，。说明学生在诗句运用方面还需提高。第二个习作回忆学过的课文选一件事写一写，学生基本能写出来，并能用上课文里的词语。

附加题：选择合适的诗词名句填空。这一题是经典诵读里的内容，全班有三分之二的学生能够全部选对。也就是说只要学生平时能够认真背诵，都能选对，只有少部分平时不按时背诵或者不背的学生选错了。

四、改进措施 　

　 1、培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。 　

　2、对个别同学要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率。 　　

3、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的空间，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。同时，要将阅读延伸至课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。 　

　 4、作文教学改进作文方法的指导，注意学生思维的训练，建立错别字小档案，减少作文的错别字，注意提高学生的阅读积累 ，针对三年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。

　　总之，我们要扬长避短，狠抓落实，认真教好语文，让学生真正学好语文。当然这里还必须靠语文教师本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断发掘才会更有收获。