<h3> 带着责任、怀揣热情、满怀期盼，我们来啦……</h3><div> 6月20日，珠海市教师工作室第六联盟的四位主持人（共乐幼儿园杨金翔老师、蓝天小耶鲁（华府）幼儿园汤晶晶老师、兴华幼儿园杨丽团老师、南山幼儿园陈欢欢老师）从不同的地点，带着相同的目标走进了斗门——一个充满历史文化背景、地方特色浓厚的地方。</div> <h3> 上午，第六联盟一行来到了新堂中心幼儿园，园领导卢园长亲切地接见了我们并陪同我们观摩了园内环境……</h3> <h3> 新堂幼儿园的大体环境虽然还未完全成熟，但整体环境整洁、干净、区域分布合理，给我们留下了深刻的印象。</h3> <h3>走进大一班——</h3><div> 首先是观摩大一班的半日活动：《胆小先生》</div><div> 在绘本教学活动中，张菊清老师能够运用PPT来辅助教学，随着画面的出现，一步步引出故事情节。在逐步揭示情节的过程中，不断引导幼儿猜测情节的发展，培养幼儿的口语表达能力。孩子们课堂表形积极、很享受故事表演带来的乐趣。</div> <h3>区域自主活动：</h3><div> 孩子们在区域活动中扮演着各种角色——工程师、设计师、家长、护士、医生等，孩子们在反映社会生活的同时，也反映了人与人之间的关系，他们通过不同角色的扮演，学习不同角色的交往方式，想象表现并体会不同的情感。</div><div> 孩子们你来我往，十分忙碌，孩子的双手和头脑始终处于积极的状态，孩子们在自己的小天地里探索、操作，获得了更宽广的交往天地，精神得到了愉悦。</div> <h3>研讨活动：</h3><div> 老师们积极发言，各抒己见，遇到不同意见时还能大胆交流，并从一些活动环节的细节进行探讨，让活动更具层次性、生动性和趣味性。</div><div> 最后杨金翔老师就课堂活动、区域活动及环境创设等方面进行了总结，并留给我们一些思考……</div><div>1.语言活动追求的价值是什么？</div><div>2.怎样制定目标？</div><div>3.幼儿园环境创设的基本原则是什么？</div><div>4.孩子们在区域活动中收获了什么？我们的区域活动的实效性又如何体现？</div> <h3> 不知不觉中，一上午过去了。我们又将赶往下一个目的地……</h3><div> 走进大赤坎幼儿园——</div> <h3> 热情的黎惠茹老师带领我们参观了幼儿园的整体环境。</h3><h3> 如果把新堂幼儿园比喻为大家闺秀，因为它端庄大方。那么大赤坎幼儿园就是小家碧玉，因为它玲珑精致……</h3><div> 大赤坎幼儿园的条件有限，但老师们积极、努力，把幼儿园能用的地方都运用到了极致……</div> <h3> 参观完园内环境后，是观摩李老师的数学活动《数与量的配对》，李老师的活动虽说不是那么完美，但她阳光活泼的教学风格却深深地吸引着我们，孩子们的表现也特别的优秀，从孩子们满足的神情中我们看到了自信。</h3> <h3>诊断式教研——</h3><div> 针对李老师的数学活动我们进行了现场诊断，汤晶晶老师就数学的严谨性、精确性、操作性等方面给现场的老师们进行了细致的剖析:</div><div> “做中玩，玩中学”是活动最真实的描述。</div><div>任何的数学活动都不要变成教师的一问到底，要给幼儿思考、反思、质疑、表达的空间，这样幼儿就会有自己独特的想法，并且敢于大胆表达，而不再是盲目跟从。</div><div> 而在数学活动中操作材料是非常关键的。操作材料是教育的媒体，是帮助幼儿系统地建构数学知识及诱发幼儿主动探索学习的工具，是施于操作动作，使外部物质动作，逐步进化到内部概念化动作的物质支柱，提供材料不单是活动前的准备，还是引导幼儿学习数学知识，发展思维能力整个教育过程所需的重要手段。</div> <h3> 幼教工作是一项琐碎的工作，树立一日生活皆课程的教育理念，让生活教育化，让教育生活化，懂得这些，我们会做的更好，我们的幼儿会发现得更好！</h3><h3> 走访活动在轻松愉快的氛围中圆满结束……</h3> <h3> 在返程中，遇上大雨磅礴，我们四位主持人的心情也如这场大雨一样久久不能平静，老师们求知若渴的眼神、老师们积极盎然的精神鼓舞着我们，让我们感觉到任重而道远呀……我们还有很长的一段路要走，我们还有必须完成的使命，还有更艰巨的任务，让我们一起努力吧！六萌的姐妹们，加油！</h3>