<h1>主要讲述安吉游戏的教研模式</h1> <h1>从孩子、教师、课程三方面分析安吉游戏的收获</h1> <h1>教研形式介绍</h1> <h1>每周五下午的原本教研中探讨课程实施过程中的真问题</h1> <h1>教师做到放手不打扰幼儿游戏，发现游戏下不一样的儿童。</h1> <h1>园长参与课程实施中教师的成长</h1> <h1>教师放手下的孩子，喜悦、探索、创造</h1> <h1>指导教师的介入，教师对游戏的准备，对课程的进一步研发</h1> <h1>安吉游戏下的指南领域目标如何完成？</h1> <h1>解读指南，看懂游戏，发现游戏背后的儿童学习与发展</h1> <h1>游戏中的语言习得</h1> <h1>游戏中的科学探究</h1> <h1>游戏中的艺术表现</h1> <h1>在实践中观察、解读孩子</h1> <h1>游戏中的商量、秩序感</h1> <h1>游戏下的延伸、生成活动</h1> <h1>案例分析:小班孩子对落叶的探索</h1> <h1>案例:小壁虎</h1> <h1>安吉游戏下的教师与孩子共成长，放手游戏——发现不一样的孩子；看懂游戏——发现游戏背后的儿童学习与发展；在实践中观察解读，备课中突出游戏行为解读，与家长分享游戏的价值，获得家长的支持！</h1>