【哈十九中学“四有”好教师】风雨兼程六十载，春华秋实育英才

小鱼儿

年华易逝 痴心不改

李艳辉，哈尔滨市骨干教师、哈尔滨市优秀教师、哈尔滨市优秀班主任。1997年大学本科毕业，2003晋升中教一级，2008年被评为哈尔滨市骨干教师。一直工作在教学一线，并担任班主任工作，还长期承担学年组长、备课组长、教研组长等多项工作，十几年来身兼数职，最大限度的发挥才华和能力。

一、学高为师，精研业务

20年的教学生涯，李艳辉老师从初为人师的惶惶不安到在讲台前游刃有余，从只顾备教材到用心钻研学情、自如运用教育理论，从模仿他人的优点到形成自己的教学风格，从青涩臻于成熟。在教学上她一直信奉“学高为师”，只有精深的专业知识和高超的教学能力才能真正征服学生，所以她非常重视自己专业能力的提升，不敢有一丝一毫的懈怠，即便不带毕业班也会坚持大量做习题，研究全国各地的高考题，学习教育教学理论、钻研教学方法，积极进行教学改革，并用于平时的课堂教学，设计合理的学案提高了学生前置学习的效率；课堂的研讨问题设置巧妙，精心设计各种分组实验，激发学生探究的兴趣，充分发挥学生的自主作用；适时地精彩点拨，让学生有如醍醐灌顶；精心的问题反馈检验学生学习的成果。学生在她的课堂上最大程度的体会发现的乐趣，享受成功的喜悦。有耕耘就有收获，她的教育教学能力得到了广泛的认可。在新课改形式下的2009年黑龙江省第一次学业水平测试她就被聘为物理学科命题员，同全省的同行一起命制国家级的考试试题，并撰写此次命题的评价报告，参与第二年学业水平测试考试说明书的编辑工作。作为一名尚未取得高级职称的教师来说是前所未有的经历。多年来她多次参加国家、省、市、区级的各类赛课取得了优异的成绩，2012年的哈尔滨市普通高中教师教学能力大赛中，她经历笔试、说题、赛课层层选拔得到了她校所有学科所有参赛选手中唯一的一名特等奖；在参加2014年南岗区物理教师基本功考试的全区包含市重点在内的78名高中物理教师中，她获得了总分第二名的成绩；2011、2014两届她带的高三毕业班物理成绩在哈尔滨市模拟考试中平均分均超过全市平均分，也超过了一些市重点学校班级的平均分，更是超过了学校尖刀班的成绩。多年来她的教学成绩在同年级平行班中遥遥领先，她每一届学生和家长都给了她很高的评价。

二、立德修身，身正为范，

她极其重视自身的师德修养，努力为学生树立榜样，因为榜样的力量是无穷的，坚持以自己的人格魅力来影响学生。对自己提出了高标准要求，凡是要求学生做到的，自己首先做到，而且要比学生做得更好。从不迟到、早退、坚持每一节课都认真对待，做任何事都善始善终。作为班主任她几乎倾尽了她全部的心血，十几年来，她克服一切困难自己每天坚持7点之前到学校，给学生树立勤奋、守时的观念；管理班级从细微入手，让学生体会纪律的重要性；不放松德育教育，用爱心引领学生健康成长，用爱心打开学生封闭的心灵，在学生成长的过程中起到了至关重要的作用，她的学生毕业后考取师范院校对她立誓说“我一定要做您那样的老师！”。她带的每一届班级都可以在尽量短的时间建立良好的秩序，每当一个班级交到她的手里，她都可以做到让领导放心、家长安心。即便是2014级这一届让所有教师深感痛苦的分数很低、习惯很差、智商情商都堪忧的学生，她也做到了班级学生越来越规矩，越来越懂事，整个班级井然有序。即便是现在冬季交通不便，她班级的学生几乎没有迟到现象，每天都早早进入自习状态。她也尽自己的全力配合科任教师，争取可以让他们在她的班级心情愉悦，教学工作顺利进行。她以自身为榜样严格要求学生，她的班级每个学期都会被评为学校的优秀班集体，纪律、卫生和学习成绩成为全校的楷模。2014级她带的班级又即将毕业了，这是李艳辉老师作为班主任送走的第五届学生了，从二十几岁的青春洋溢到四十岁的成熟睿智，她奉献了爱，也收获了爱，在爱与爱的交流中，她和她的学生们共同成长！

三、爱岗敬业、任劳任怨

除了繁重的教学工作和班主任工作之外，多年来她一直承担着学年组长、备课组长和教研组长的工作。

2007年到2010年，三年间，她作为班主任同时兼任学年组长（高一时还兼任备课组长及三个班的教学），她所在年级没有学年主任，她身为组长却干着组长和主任 的全部工作，协调着学年的繁杂的人和事。2010-2011年她结束一个教学循环之后，由于学校工作需要再次接手一个高三班主任、两个高三班教学任务，同时任备课组长，在她的带领下，她们备课组在两次哈尔滨市高考模拟考试（23个参加学校）中取得了12名的好成绩，是她校物理学科前所未有的成绩。2011-2012年的新高一，她担任班主任、学年组长、备课组长，同时承担3个班的教学任务，备课组所有同事中，她的任务量最大。凡此种种，凡是学校安排的任务，她始终能够兢兢业业、任劳任怨，并没有因为工作量的繁重而降低对自己的要求，所有工作都尽力做到最好。当然，花费在工作上的精力不可不免的减少了她作为妻子和母亲为家庭的投入，常年的班主任工作早出晚归，她没有时间和精力照顾孩子，以至于孩子身体极差，经常生病，有一次孩子的老师给她打电话说孩子生病让她去接，她正好接下来有两节课，她把两节课上完请了假赶到他的学校，孩子痛得缩在门卫的角落，这样的事情实在太多了，儿子经常在他的作文里写妈妈，他说真希望自己是妈妈的学生，那样就可以享受妈妈的关心和耐心。为母亲她愧对自己的儿子，但作为教师，她无愧于所有的学生！

四、肩负责任、辐射能量

2015年的教师节她有幸被评为哈19中学名师，很荣幸但是也很忐忑。她告诉自己在工作中一定要让自己更加优秀起来才能对得起同志和领导们的信任。对于名师的称谓，她是这么理解的，这是一种荣誉更是一份责任。不是说她们评上名师的教师一定比别的教师水平高多少，但是作为名师她们一定得在师风师德、专业素养、班级管理、教学研究等方面起到领头雁的作用，尽量减少职业倦怠，辐射爱岗敬业的职业精神，能向其他的老师传递正能量，营造积极的工作氛围，能积极投身学校的各种教学改革。做课堂改革的先行者，用物理的语言来说，让名师成为高温物体，将热量传递给低温物体，从而让整个学校这个热力学系统达到热平衡的时候，能够比以前温度更高能量更大！

她积极投身课堂改革做开路先锋。2015年九月学校提出了“343”学本课堂的教学模式，作为十九中四大工程之一的课改工程拉开了大幕。她也接下了第一个光荣而艰巨的任务——名师引领课。这节课她采用了她主持制定的物理教研组特色课堂教学四段式教学模式，即“自学、研讨、点拨、反思”。一切新的事物的尝试都是有风险的，她当时也担心新的课堂模式不能收到理想的效果，放手学生的自主学习不能得到预期的结论，让学校大力推广的学本课堂模式的尝试砸在她的手里。她精心进行教学设计，根据学生的知识和能力基础设置适合他们的各项自学和研讨任务，让学生在自学时养成独立思考的习惯，研讨时学会交流合作、去伪存真，锻炼学生用物理的语言分析问题阐述观点。她要求他们在她点拨时学会认真倾听迅速反应，在反思环节学有所用、理论联系实际。在设计学案的问题设置时，她采用由浅入深、层层递进的方式，由简化模型的四个问题的讨论到由简单到复杂分四步画出屏幕亮斑所示图形，一层层剥开示波管的神秘面纱，让学生领悟物理学对科学技术的影响。那节倾注了她大量心血的课收到了良好的效果，她带着抛砖引玉的心态，为学校的课堂改革开了一个好头。在课堂教学的阵地上发挥了她应该发挥的作用。她被评为物理组课改先锋，事迹介绍《判天地之美，析万物之理》在19中学微信平台上展示。

　　她积极参与科研工作带动研究氛围。2015年11月她作为骨干教师被学校派到到重庆和成都学习新的课堂教学模式。学习归来后她在物理组做了《关于微课》的讲座。针对什么是微课、微课的特征、微课的分类　、微课的使用及其作用、微课的设计及制作进行了系统的培训，对于提高物理组教师制作微课的水平的提升提供了帮助。也为教研组建设教学资源库奠定了基础。2015年12月她校召开了“哈尔滨市校本研修市级示范单位推进会”，她作为校本研修课题组的主要成员在现场会上做了题为《师生沟通的新媒介——微课》的汇报，将她在教学实践中与学生知识沟通的新尝试向上级领导和同行们展示。2016年5月，她作为19中学市级科研课题《师生有效沟通》课题组的核心成员参加了校本研修项目验收成果汇报答辩。在筹备过程中积极参与、撰写材料，答辩汇报中展示了19中学班主任的风采。在科研培训的工作中也最大的发挥了自己的引领作用。

作为教师她心系学生，带领学生全力备战高考。2017年6月她作为学校名师在高考前的“名师助力圆梦高考”活动中为全体高三毕业生和家长讲座指导最后阶段的复习备考，发挥教师的指导作用。

　　作为一个物理人，李艳辉老师牢牢地记住了亚里士多德的名言“优秀是一种习惯”。毫不谦虚地说她已经养成了这种习惯！已过不惑之年的她，依然怀揣当年的梦想，她愿意为自己选择的事业奉献终生。