詹家小学“趣味篆刻”作品展

塵

篆刻

肖形印

学生

系列

八仙

荷花

印章

花押

文字

瓦当

一笔一刀篆方寸   一言一行刻人生

詹家小学“趣味篆刻”拓展性课程成果展

　　篆刻自起源至今已经有三千多年的漫长历史，是中华民族的传统瑰宝。它处于方寸之间，红与白之间能够创造出各种美的结构和形式。而且艺术价值非常高，让学生学习篆刻有很大的意义。

在篆刻教学过程中，由于学生臂力较弱，手腕和手指的配合还欠精确，往往会形成画、刻、印过程中会出现很多偶然效果，正是这些偶然的因素使得儿童篆刻产生一种天真稚拙、纯朴自然的童趣，这是成人篆刻和其它画种都难以得到的。

根据孩子的年龄特征和心理需求，和多年的篆刻教学的摸索，从简单的临摹过程向复杂的篆刻创作过渡着手，以“教、学、练、创”的课堂教学模式，培养学生的篆刻兴趣，提升学生篆刻的能力。

因此，在小学开设儿童篆刻教学具有深远意义。可以培养学生良好的观察能力、想象能力、创新精神以及审美能力，陶冶师生情操，为推进素质教育及学校特色教育建设起到良好的促进作用。

肖形印是我国篆刻艺术宝库中的一枝奇葩。肖形印是指肖像某种物体形状的印章，只有图像，没有文字。肖形印的出现应早于文字印，因为汉字的起源是象形的基础，考古证明，岩画上的图形比最早的文字还早了上千年。

学生刻肖形印系列：

荷花又名莲花、水芙蓉等，“荷”被称为“活化石”，属睡莲目，莲科多年生水生草本花卉。其出污泥而不染之品格恒为世人称颂。荷花“中通外直，不蔓不枝，出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高尚品格，历来为古往今来诗人墨客歌咏绘画的题材之一。

学生刻荷花系列：

肖形印以动物图案入印，在我国先秦时期即已有之的印章形式。两汉是古代肖形印的兴盛时期。十二生肖印就是从古肖形印中演变而来。

学生刻十二生肖系列：

八仙是中国民间传说中广为流传的道教八位神仙。八仙分别是：铁拐李、汉钟离、张果老、吕洞宾、何仙姑、蓝采和、韩湘子、曹国舅。八仙所持八宝法器分别为：檀板、扇子、洞箫、渔鼓、宝剑、葫芦、荷花、花篮。

学生刻八仙仙系列：

奥运会的比赛项目是大项28项。这28项为：田径、赛艇、羽毛球、棒球、垒球、篮球、足球、拳击、皮划艇、自行车、击剑、体操、举重、手球、曲棍球、柔道、水上项目、现代五项、马术、跆拳道、网球、乒乓球、射击、射箭、铁人三项、帆船帆板、排球。

学生刻奥运题材系列

瓦当是古代中国建筑中覆盖建筑檐头筒瓦前端的遮挡。瓦当的图案设计优美，字体行云流水，极富变化，有云头纹、几何形纹、饕餮纹、文字纹、动物纹等等，为精致的艺术品，属于中国特有的文化艺术遗产。

学生刻瓦当系列：

汉印指汉至魏、晋时期的印章。文字的点画比秦篆简略、明快、热烈，结构近于现代楷书，形体变秦篆的长形与汉隶的扁形，多呈方形。其中汉“将军印”和“满白文”，布局方正平直，无板滞、乖缪、纤巧的习气，历来为篆刻家所重视。

学生刻汉印系列：

押印是一种独特的印章形式，押也称“押记”、“花押”、等，是指在公文、契约上的签字或画上某种记号，以作凭信。宋元押的种类十分丰富，从艺术角度来分，大致可以分为以下五种类型：1、楷书押印2、单花押印3、楷花押印4、八思巴文押印5、图形押印。

学生刻押印系列：

学生获书法篆刻类证书：

“趣味篆刻”课程教师:

吴涛

中国肖像印研究会会员

衢州市书法家协会会员

衢州印社社员

龙游县书法家协会会员