<h3>北师大学习之Day2 </h3><h3> 著名教学研究与实践专家赵希斌老师在讲解《基于精致编码的备课与教学》。</h3><h3> "教师手里要有'货'，心里要有'数'"。即要有材料，有想法。教师要有优质的储备，要高质量的备课。</h3> <h3> 赵老师特别善于发现并引用生活中简单例子，比如他用刘姥姥吃茄子的例子告诉我们，教师有课本教案参考书，不一定能把课上好。同样的茄子，不同的人能做出不同的味道，不同的花样来。教师也一样，同样的教材，不同的老师可以上出不同的感觉，不同的层次。这主要归结于教师本身深厚的文化底蕴，讲课的方式，语言等等。所以教师必须提升自己！</h3> <h3> 赵老师说优质教学的教学内容(材料)要做到:高，思，实，正，通，形式(想法)需要做到:引，问，比，动，趣。以下都是赵老师举得一些浅显易懂的例子来帮助我们理解。</h3> <h3> 瞧，我们这些学生们都在津津有味地听课，认真学习与思考！也为我们点赞哦！😄</h3> <h3> 那么如何才能做到赵老师的要求，具有丰富的储备，并且能高质量地备课？赵老师说，答案就是三个。第一，多读书，第二，多读书，第三，还是多读书！</h3><h3> 下面是他列的一些书单。</h3> <h3> 读书多了，容颜自然改变，许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成了过眼云烟，不复记忆，其实他们仍是潜在的，在气质里，在谈吐上，在胸襟的无涯，当然也可能显露在生活和文字里。我们所希冀的从容风雅，都能在书中获得。让我们向赵老师学习，一起读书！</h3> <h3>------------------------------------------------------------------</h3><h3> 下午，我们聆听了徐雨玲老师的关于课堂写作教学的探究一课。徐老师长期从事英语教研工作，参与过北京高考命题及高考试题评价工作，并多次参与北京市高中英语毕业会考命题工作，具有很强的课堂指导能力。</h3> <h3>徐老师从写作的定义到写作的不同级目标，到英语大纲中对书面表达的要求等都进行了深入讲解。</h3> <h3>句式的丰富反映对语言的掌握和应用能力。写作，要写该写的，要写明白！</h3> <h3>徐老师告诉我们，书面表达能力的提高，是写出来的！必须要不断的体验，积累，感悟，调整，反思，并且遵循写的学习规律与技能要求，才能慢慢写出好的作文！</h3> <h3><br /></h3><h3> 名师的指导犹如酷暑中的一丝清凉。</h3><h3><br /></h3><h3> 把生活过成诗的赵老师，浩渺的书海精华给予儒雅的气质。读书，读书，读书，在您这里又寻回那迷失的久违的书香。</h3><h3><br /></h3><h3> 博学的徐老师深入浅出的探讨，解开我们许久的教学困惑，尝试从这里开始，有何不可？</h3><h3> 感恩老师，感恩这次给予我们学习听课的机会与挑战！</h3> <h3> 师者，所以传道、授业、解惑也！教师，是文化的传递者。</h3><h3> 各位大师的演讲为我们开启了新的精神世界的大门，如细流涓涓流进每寸皮肤，滋润了我们干涸已久的渴望，让我们看到了日光和煦，鸟语花香。</h3><h3> 我们必须向优秀的老师们学习！</h3><h3> 下面是我们小组风采~~~</h3>