<h3>今天，我们大家各自的电视📺频道在热播什么电视节目呢？</h3><h3>今天，静静同学《三只出走的熊猫》引起了大家的关注，静静同学对于老师的问话中“它们为什么要离家出走呢”，她的一句话“呆在那里不舒服，有点压抑”让我心里咯噔了一下，包括看到画中为出走做了很充分的准备：武器～吃的和喝的～睡觉的物品，我能否说绘画中的故事也有孩子心理情绪投射的一部分呢？（请大家不要对号入座哦）</h3> <h3>他，他，他在老师绘本分享中总是“抢答”，等不到“猜猜我是谁呢”字音落下再回答，终于，三次过后，阳阳同学发出一个声音，要求“大家都统一遵守老师的要求”，后来课堂上感觉很妙，大家都在练习“自我管理”，共同遵守约定后大家也发现——都很快乐。</h3> <h3>我看见阿朵静静的坐在那里，小朋友都下课好久好久了，她还是坐在那里做葡萄，完成后我数了数一共23串葡萄，每串6粒，阿朵足足团出了138个小球体。</h3> <h3>我看见张诚一边做一边偷偷乐，瞬间，我记起那天他问我会不会玩贪吃蛇的游戏，我有点看懂了他的创意。</h3> <h3>课堂上星星有点兴奋拍桌子发出很大的声音，看到大家都在看她后在笑，她看了看我又一次重复了拍桌子行为，我走过去往后拉了她的小椅子，恰好椅子碰到门边发出清脆的金属与塑料相撞的声音，她紧张的看了看我，我说“椅子刚才发出的声音让我有点不舒服，你呢？”“我也不舒服”，“老师因为什么拉了你的小椅子”，“因为我拍桌子，我不拍桌子了”～之前会哭闹喊奶奶的星星，今天没有哭闹，有一点点紧张，瞬间，感受到成长两个字。</h3> <h3>头次体验线描画，果果十分认真。</h3> <h3>下课后，我轮流给同学们拍照，整理完物品，果果还没有走，我问果果“需要什么帮助吗”果果说“老师，我还没有拍照”，啊，我有点惭愧的感觉，我用我的想法“她不是美术班里的学生不用拍照”，却忽视了她的认真（对自己的尊重）——在这节课上她在这个班级内，最后拍照也是这节课程的一部分，我对她说了一句“对不起”，拍照时她笑了，我轻松了一些。</h3>