幼儿诵古诗，经典助成长——涉县辽城乡幼儿园古诗诵读活动纪实

麦香

　　国学经典穿越千年时空，书声琅琅承续中华文明。众所周知，任何一个文化系统都有其永恒不朽之经典，作为源头活水，而经典是民族智慧的结晶，常理常道，它的价值历久而弥新，是开启智慧的最好方式。

　　幼儿经典诵读百益而无一害。幼儿诵读经典对大脑发展很有帮助，因此古人有云：读经典一部，胜杂书万本，可以说，在孩子幼年的时候，熟读一些有高度、有价值的“经典古诗文”，终身受益！

　　2017年是涉县教体局实施大语文战略的第一年。我们涉县辽城幼儿园在辽城乡中心校认领区片课题《在"生本理念下的语文课堂育人研究"》的基础上，结合我乡幼儿年龄特点，开展了《生本理论下幼儿园古诗诵读育人研究》的子课题研究。

　　我乡幼儿园在认领了子课题研究任务后，积极筹备，认真谋划，因地制宜，开展了一系列“幼儿古诗诵读”活动。 　　一、营造良好诵读氛围，激发幼儿诵读兴趣

　　蒙台梭利说：“在教育上，环境所扮演的角色相当重要，因为孩子从环境中吸取所有的东西，并将其融入自己的生命之中”。幼儿是在环境中学习的，环境潜移默化的影响能够达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。所以在开展经典诵读活动时，我园为幼儿营造诵读的环境，既包含了物质环境，也包含了精神环境这两方面。

　　1.创设情境，激发诵读兴趣。

　　我园除了配置了一部分幼儿经典诵读方面的读物外，还通过黑板报、墙饰、喷绘等形式，为幼儿园营造良好的诵读氛围，让幼儿置身于轻松自然的环境中感受国学经典的魅力，从而激发他们的诵读兴趣。

　　2.巧制作品，感受经典魅力。

　　我园还通过亲子绘画、师生共绘一幅图、古诗手工艺制作等活动，让学生在动手制作的同时，感受经典的魅力，并通过日常生活让学生体会诵读的快乐。

　　二、精心挑选诵读内容，多种渠道感受内涵

　　经典文学，浩如烟海、博大精深，作品内容包罗万象，有的寓意深刻，有的富有哲理，有的寄情山水，有的诗情画意。但这些内容并不是都适合幼儿学习。古诗中所描写的景物、事件、人物与幼儿生活的年代相差很远，对幼儿来说在理解上存在一定的难度。根据幼儿好奇心强，记忆力强，想象力丰富的年龄特点，我园在古诗诵读内容选择上颇费苦心，精心挑选适宜幼儿诵读的古诗文，并尝试将选择的内容制作成我园的校本课程，让古诗诵读真正成为幼儿学习生活的一部分。

　　我园还想方设法，通过多种渠道丰富古诗诵读的形式，以最大程度地激发幼儿的诵读兴趣，比如：情景表演、舞蹈、吟唱……通过这一系列的活动，幼儿诵读热情高涨。不少家长反映，过去孩子回家只知道看熊大熊二光头强，现在回家真正成为读书郎！ 　　三、抓住有利教育时机，师生同台展演古诗

　　经过近两个月的努力，我园上下已经营造出了浓厚的诵读氛围，幼儿诵读成果可以用“硕果累累”来形容。我园利用“六一儿童节”这一有利契机，于2017年5月27日，在园内举办了“辽城幼儿园古诗诵读活动”。让我们一起来走近活动现场，来一起看一看吧！

　　两位小主持人闪亮登场——为有模有样的小主持人点赞！

　　师生同台展演古诗《回乡偶书》，孩子们的态度太认真啦！ 　　孩子们表演的《江南可采莲》，看到鱼儿在荷叶间嬉戏，才能真正体会到古诗的内涵！ 　　在《赠汪伦》的古韵中，体会朋友间的深情；

　　在《江畔独步寻花》的诗句中，寻找春天的美景；

　　齐声诵读《静夜思》，古诗含义子自知！ 　　在表演中感受《咏鹅》诗句的动感美！ 　　等闲识得东风面，万紫千红总是春……

　　“白毛浮绿水，红掌拨清波……”经典古诗被我园小朋友们表演得唯美动听，使整个幼儿园书声朗朗，国蕴飘香。我们通过古诗经典诵读活动，不仅培养了孩子们的古典文化底蕴和优雅情怀，给了孩子一把开启心智的钥匙，同时也丰富了幼儿园的文化建设，潜移默化地提升了老师和幼儿的文化品位。

　　“九层之台，起于累土”，为了让传统文学精华世代传承，为了孩子们将来的“厚积薄发”，我们将继续热忱而执着地将“古诗经典诵读”这项有意义的活动开展好，趁幼儿心性纯净时，常常耳濡目染于光明正大的智慧思想之中，从而提升其个人气质，经典的价值将会伴随他们人生经验的成长而吐露芬芳，绽放光明！