<h1> 你盯着手机百无聊赖地刷屏时，阿拉斯加的鳕鱼正跃出水面;你一边吐槽一边被迫无偿加班时，梅里雪山的金丝猴刚好爬上树尖;你在挤公交时因为车身摇晃与人发生口角是，西藏的山鹰一直盘旋云端;你被无休止的家务琐事搞得晕头转向时，尼泊尔的背包客一起坐在火堆旁。</h1> <h1> 金钱与时间没有无缘无故的充裕或者匮乏。有一点，我深信不疑。 </h1> <h1> 期中考试过后，我陆续听到不止一个学生说起他们班上颇为奇怪的情况——<br> 老师，我们班第一名明天晚上打游戏，第二天来学校和其他同学聊游戏。但每次考试他都是第一。<br> 更有甚者。老师，你说多邪门，我班×××除了班主任的课，几乎节节课睡觉，但作业什么的都会做，大考小考从没跑出过前三名。<br> 比起整天两点一线、埋头书堆、恨不能将一分钟掰成两半用、在无涯苦海中苦苦作舟的大多数学生，这几位闲云野鹤般自在悠闲、不费吹灰之力就能赢得骄人成绩的“异类”，足够让人不解、嫉妒和自恼的。</h1> <h1> 这个世界从来不乏天才 爱因斯坦、达芬奇、伽利略、高斯、歌德……他们的智慧与成就为世人惊叹和传颂。他们以智慧为基石铸就辉煌的过程，以及在这个过程中所进行的不懈地努力与不竭地思考，却是不为大众熟知的。<br> 今天搁置“追求”不谈，我想说一说“思考”。我们不是天才、伟人，但我们不是不需要思考。那么，思考什么？为什么思考？怎么思考呢？<br> 我们不是哲学家，所以不去寻根索源。大凡拥有正常心智的人都有思考能力（“思考能力”不同于“思考力”。前者是本能，后者是需要练就和提高的）。我们每天面对各种矛盾和压力，以及一些目标和目的，这些都需要分析、判断、消化、处理的。这个过程可以说是“思考”的通俗释义了吧。</h1> <h1> 当然，“思考”还有更高级的内涵。然而很多人不习惯思考或者回避思考，凭着感觉去做事和生活。<br> 不习惯思考，是无思考意识，他们大约愉快地安于现状或者因心力不足而麻木地安于现状;回避思考，是深知思考的艰难和苦痛，他们大多是聪明人，太聪明!<br> 还有一种情况——被动思考。事实上，没有人渴望置之死地而后生的境况。那么，剩余的情况应该就是“积极思考、有效思考”了吧？当然不是。我们小学语文都不是体育老师教的，语文老师一定有告诉我们，反义词中不是只有相反关系，有些则是相对关系。非“黑错”即“对”，但非“黑”却未必“白”。所以，思考得积极与否、彻底与否、高效与否，就不能淡淡说，泛泛谈了。它因人而异，因时而异，因事而异。</h1> <h1> 思考力绝对是一个人的核心能力。我始终无比佩服那个人。那个民办教育的先行者，那个卓越的领导者，那个严肃又仁慈的长辈，那个思考力、学习力极强的人。我从不接受他是赶乘了那个时代宽厚政策顺风车的幸运儿的言论。比起那么多耀目的头衔，我更钦慕“思考者、学习者”这个。因为太真真儿名副其实、名不虚传。<br> </h1> <h1> 对于我们这些平凡的普通人而言，思考究竟有多重要，不思考会承担怎样的后果，没有人会过甚其辞、危言耸听。事实上，不思考，我们的生活一样继续过，太阳一样每天东升西落。不变的是外物，质变的是人的内里，人的思想，人的精神归宿。<br> 惰于思考、勤于行动，至多只是保持，鲜有进步;勤于思考，惰于行动，在某个固定的圈子里，也足够是个让人羡慕嫉妒恨的主儿;勤于思考、勤于实践的人，往往是那个搏击风浪、倍道而进的领航人;惰于思考、惰于行动的人，只能随波逐流，最终自陷于泥潭中，四下皆黑，不见希望。</h1> <h1> 我亲爱的孩子们，那些让你们神化了的每天回家打游戏、上课睡觉的“好”学生，你们只看见了他们热衷游戏、疲于听课的一面，却未见他们拼命思考、高效学习的另一面。<br> 这个世界上从来没有天降馅饼、不劳而获，真理永远都是“一分耕耘一分收获”。如果把目标、理想视为“种子”，我们愿不愿意用心“耕耘”，在“耕耘”过程中，作深入地分析和处理？选怎样的土地来耕，如何均匀撒种，怎么覆土，怎样巧妙遮阴以保证土壤湿润又能得到充足阳光的照拂，浇水的技巧与频率，施肥的时机与浓度，除草的手法与力度等如何把握，以及在这个过程中调适心情，做好应对不可预知的自然灾害与人为侵扰的准备。<br> 这就是思考。</h1> <h1> 这就是思考。<br> 孩子们，我们每天的学习时间长达12小时，要学习的科目有十项之多，如果不能将“思考”鱼贯其间，我们的学习行为无异于舍本逐末，学习效果也将事倍功半!</h1> <h1> 愿你们笃信、善听、勤思、践行!<br> 做令同伴遥望、叹服却无法企及的真正“好学生”，去赢得日后闲云野鹤般无所羁绊和束缚的高品质生活 !</h1>