<h3><font style="color: rgb(0, 0, 0);"> 五月榴花照眼明，枝间时见子初成。在这鸟语蝉鸣、万木葱笼的初夏，我们"十三五"临海市小学数学第一期骨干班第四次集中培训拉开了帷幕------再次奏响别样的欢歌，开启我们小数追梦的旅程.......</font></h3> <h3><font style="color: rgb(0, 0, 0);"> 一到教师进修学校的培训教室，我们两位暖男班主任----单方军老师和章宏俊老师灿烂的笑容、洋溢的问候，无不让我们感受到集体大家庭的温暖，整个教室里到处弥漫着一股浓浓的暖意!带上两位老师殷殷的希望，我们温暖前行！学习开启！</font></h3> <h3><font style="color: rgb(0, 0, 0);"> 名师荟萃话小数，专家引领奏欢歌。我们的数学名师------傅崇军和杨灵君两位校长分别给我们作了《基于知识的逻辑探索练习课教学》和《指向核心素养的"图形与几何"教学》的精彩学术讲座。两位大师的这种"走进真实课堂，关注课堂实践"的理论联系实际的演绎方式，真正体现了"不在云端跳舞，而是贴着地面行走"的理念，更适合于我们一线教师的专业成长。他们为我们带来小学数学练习课和图形与几何的最新研究成果，为我们打开教学研究的一扇新"天窗"。</font></h3> <h3><font style="color: rgb(0, 0, 0);"> 傅崇军校长以《小数乘除练习》，《分数乘除练习》这两节课为案例，生动地诠释了自己富有个性的教学思想，让大家深刻知道应从""点上突破，在巧上探索，在趣上调控，在展上延伸，在用上强化"几方面进行练习课教学，做到"瞻前顾后、迁移内化"，帮助学生积累丰富的活动经验，从而实现"为理解而教"。特别给我们留下深刻印象的是傅校长非常关注学生的已有经验，对学生进行了课堂的前测，更加科学设计教学过程。这对老师们今后的课堂教学研究更有指导的价值。</font></h3> <h3><font style="color: rgb(0, 0, 0);"> 杨灵君校长从"图形与几何"课型"的基本理念、设计特点、设计的常规要求、基本环节及设计意图、使用中应注意的问题等方面入手，结合大量案例进行阐述，让在座的我们大开眼界，受益多多。杨校长通俗易懂的语言，深入浅出的讲解，让我们在品课的同时更切实领悟到了图形与几何教学的精髓与课堂教学的真谛。</font></h3> <h3><font style="color: rgb(0, 0, 0);"> 在两位专家提供的课堂案例中，专家点评穿插融汇，不做空洞的说教，在授课和听课老师的交流对答中，授业解惑，指点不足，精彩纷呈。讨论激烈却并不唇枪舌剑，滔滔不绝却不显累赘冗长，教室被一种浓厚的学术氛围所包围，讨论现场不时传来交流互动的真挚笑语，时而又爆发出经久不息热烈的掌声。这笑语反映了学员们沉浸学习，享受学习的积极心态；这掌声代表了对专家点评和学有所获的充分肯定！</font></h3> 两位校长充满干货的讲座让在座的学员无不拍案叫绝，埋头急记！两个讲座所呈现资料最明显的特点就是浓烈的"一线味"。大量细节案例，理论和教学设计课件，《三角形的三边关系》、《小数的初步认识》、《小数乘小数》……大量一线素材的呈现，有利于打磨在座教师的教学思维习惯，在具体问题解决上获得借鉴，引发思考促进成长。研究学生学习起点、难点、差异点。结合实例，朴实展开，娓娓道来，循循善诱，收获的知识点和激发的智慧如细雨，点点滴滴落入在座教师心头，滋养出更多的教学智慧，泽被更广泛的学生。<h3><br></h3> <h3><font style="color: rgb(0, 0, 0);"> 以评促思，以思求进。温岭市教师进修学校廖云法校长给我们带来了一场"课堂观察与评价"的专题讲座。讲座中，廖云法校长围绕"课堂观察与诊断"这个主题，为大家详细阐述观察主题寻找、课堂观察策略、课堂观察步骤等大家关心的问题，以基于课堂提问的观察为例子进行课堂观察与诊断技术指导。廖云法校长的讲座主题鲜明、深入浅出、联系实际，对于促进教学活动整体优化，把握课堂运行的机理，更好地促进教师专业发展和谋求改善学生学习，提供了很好的参考，具有很强的指导性和操作性。</font></h3> <h3><font style="color: rgb(0, 0, 0);"> 为进一步推广课堂观察与诊断技术应用，扎实做好"实效课堂"建设，廖校当场采取多项措施确保落实到位，分组落实负责人，并提出观察的具体任务与操作要求。好，说干就干！分组、讨论、编制课堂观察量化表......看看我们同学多么好学啊！讨论是如此激烈啊！课堂观察我们是刚接触的，但学习态度我们是杠杠的！期待下午的实战!</font></h3> <h3><font style="color: rgb(0, 0, 0);"> 下午的"课堂观察"在我们黄祥老师的《平移》一课中投入实战！全体学员分组做好，人人有事干，人人有观察主题。我们幽默大气的黄祥老师以学生的观察、发现、交流、思考为主线，让学生在看、说、想中解决问题，给学生充分的动手操作、动口表达、动脑思考的机会，真正体现了"让学生亲身经历知识形成的过程"这一理念。黄老师注重学生起点，顺势而教，顺学而导，"娓娓道来"，使孩子们轻轻松松习得技能，形成智慧，让老师们感悟颇深、受益匪浅；黄老师张弛有度、收放自如，更显大气、洒脱， 整节课，学生真正成了学习的主人，实现了数学学习的"再创造"。 </font></h3> <h3><font style="color: rgb(0, 0, 0);"> 针对这次的主题，我们分成了6个小组，认真听课记笔记。课后经过小组的讨论、汇总，小组代表分别从《老师提问指向学生类型的观察》,《学生应答方式指向的观察》，《教师"课堂评价"观察》，《教师课堂理答方式的观察统计》，《师生活动时间分配观察》，《教师课堂教学多样化评价》进行了总结性的发言。</font></h3> <h3><font style="color: rgb(0, 0, 0);"> 廖云法校长结合黄祥老师执教的课和大家的课堂观察，阐述了课堂上应该怎样观察？观察哪些内容？又该如何进行评价？他那抑扬顿挫的语调，丰富的表情，一下子让我们揭开了观察与评价的神秘面纱。"准备、架构、意义、策略"构成了本次讲座的知识链。廖云法校长重点介绍了课堂教学评价的方式方法：学校要从师生及其交互活动来进行综合评价；在教师方面，评价方要关注组织能力、调控能力、教学机智和练习设计；在学生方面，评价方则要关注参与状态、交往状态、思维状态、达成状态、情绪状态等一系列因素。让我们更加清楚课堂观察的整个流程，在技术层面使我们得到更进一步的理解。</font></h3> <h3><font style="color: rgb(0, 0, 0);"> 专家讲座促思考，开拓教学新视野。小组合作全参与，课堂观察显成效。这几天是一场雕刻心灵的旅行，是一场精神渐染和文化熏陶的精神盛宴。专家的报告让我们"尚学、崇思、砺行"，名师的指点让我们"创新、探路、撷珍"。正像一位老师所说的："这次培训，像梳子，帮我反思梳理过去的教学理念；像春风，给我送来了春的气息；像舞台，给我展示自我、收获自信的机会；像灯塔，照亮了我努力的方向……</font></h3>