<h1 style="text-align: left;"><b> 2017年5月5日，北京教育学院在我区举办的技术与工程培训班如期开展，来自北京教育学院</b><b>的李情义</b><b>老师为我们带来了一节基于小学科学新课标的 “做个净水器” 体验式课程。活动还特别邀请了北京教育学院的李晶老师。课程分为7项活动：</b></h1><h1 style="text-align: left;"><b><font color="#b04fbb">◆活动一：初步设计15分钟<br></font></b><b><font color="#b04fbb">◆活动二：交流设计方案-画廊漫步 10分钟<br></font></b><font color="#b04fbb"><b>◆活动三：完善设计10分钟<br></b></font><b><font color="#b04fbb">◆活动四：按照设计方案制作净水器 20分钟 <br></font></b><b><font color="#b04fbb">◆活动五：净水效果测试 5分钟<br></font></b><b><font color="#b04fbb">◆活动六 ：交流与组间互评<br></font></b><b><font color="#b04fbb">◆活动七 ：改进方案</font></b></h1><h1><font color="#010101"><b> 下午，又针对本次课程进行问题讨论，包括三个环节：</b></font></h1><h1><b><font color="#b04fbb">◆环节一 、小组内讨论</font></b></h1><h1><b><font color="#b04fbb">◆环节二、小组间交流—— 大使出游<br></font></b><b><font color="#b04fbb">◆环节三、展示</font></b></h1> <h1> <b> 李情义老师从“一杯污水”导入这次课，并提出问题：“假如这杯污水是你一天的饮用水来源，你会喝吗？进而引发大家积极思考，提出设计制作一款简易净水器的想法。</b></h1> <h1><br></h1> <h1><b> 李老师和我们一起分析自然界中水的成分并介绍了饮用水的处理过程。</b></h1> <h1><b><font color="#b04fbb">◆活动一：初步设计15分钟</font></b></h1><h1><b> </b><b><font color="#010101"> 李老师引导我们初步设计此活动，确定污水的成分、要用的材料以及用量，并填写在实验记录单上，讨论好后在大彩纸上画出设计初稿图。</font></b></h1> <h1> <b>各小组都在认真地讨论着净水器需要用的材料以及用量，并细心记录。</b></h1> <h1><b> 经过讨论，各小组都将实验记录单填写得满满的。</b></h1> <h1><b> 填写完后，老师们又积极地讨论净水器的设计图，并画出初稿。</b></h1> <h1><b> 老师们的设计图都画得非常详细，不仅用颜色和线条分出区域，而且各区域所用的材料也用笔写出来，以方便后续制作净水器。</b></h1> <h1><font color="#b04fbb"><b>◆活动二：交流设计方案-画廊漫步 10分钟</b></font></h1><h1><b> 各小组在设计完初稿图后，由其他小组成员提出自己的意见和建议，包括作图是否符合预期；设计在制作过程中可能存在什么困难； 我们能为他们提供哪些建议等方面。</b></h1> <h1><b> 每组派三名组员走到其他各组交流想法。</b></h1> <h1><font color="#b04fbb"><b>◆活动三：完善设计10分钟</b></font></h1><h1><b><font color="#010101"> 与其他小组交流完毕后，进一步完善设计方案，并画出更精细的设计图，包括产品轮廓、材料属性示意、材料用量比例、材料名称标注、材料表等。</font></b></h1> <h1><b> 各小组进一步讨论并完善实验设计。</b></h1> <h1><b> 看看老师们的详细设计图~</b></h1> <h1><b><font color="#b04fbb">◆活动四：按照设计方案制作净水器 20分钟</font></b></h1> <h1><b> 终于到制作环节了，老师们都迫不及待地想尝试了，到底设计的净水器能否达到预期的效果呢？</b></h1><h1><b> 老师们来到讲台前面领取材料。</b></h1> <h3><font color="#010101"> </font></h3> <h1> <b> 老师们依照设计图认真地制作净水器。</b></h1> <h1><b><font color="#b04fbb">◆活动五：净水效果测试 5分钟</font></b></h1><h1><b> 制作的净水器的净水效果究竟怎么样呢？验证看看吧~</b></h1> <h1><b> 各小组认真地做着测试实验~</b></h1> <h1><b> 看来第一次尝试的结果不是那么理想啊，怎么办呢？</b></h1> <h1><b><font color="#b04fbb">◆活动六 ：交流与组间互评</font></b></h1><h1><b><font color="#010101"> 李老师建议我们小组间交流与互评。</font></b></h1> <h1><b> 各小组上讲台与大家交流想法，提出看法与建议。</b></h1> <h1><b> 第八组和第九组的净水测试效果非常不错，积极地向大家分享他们组的设计方案，并提出一些关键的设计要点，比如：将活性炭的下面部分再加上一层石英砂，避免活性炭的黑色粉末再次污染水质；矿泉水瓶底不要完全裁掉，留在上面不仅可以减慢过滤流速，而且便于携带（考虑经济实用型），这些都得到了北京教育学院李晶老师和李情义老师的高度赞扬和其他老师的一致好评，是值得我们学习的地方。</b></h1> <h1><b><font color="#b04fbb">◆活动七 ：改进方案</font></b></h1><h1><b><font color="#010101"> 经过交流与组间互评，各小组再次改进方案，第二次甚至多次尝试制作净水器，力求达到完美地净水效果，功夫不负有心人，终于在多次尝试后达到了很好的净水效果。</font></b></h1> <h1><b> 下面是几次尝试的对比图，真的一次比一次效果好。</b></h1> <h1><b> 经过上午半天的设计与制作，老师们都有自己的心得体会，于是对本次课程涉及到的问题进行了讨论。</b></h1> <h1><b> 下面是当时讨论的几个问题。</b></h1> <h1><b> 老师们结合上午的设计思路认真讨论着这些问题，并记录在彩纸上准备汇报。</b></h1> <h1><b> 汇报开始了，由于讨论得很充分，各组的汇报也相当精彩。</b></h1> <h1><b> 最后由李晶老师做了总结和点评，李晶老师不仅肯定了老师们讨论的结果，还提出了技术与工程课程的关键问题所在——重在设计。我们以后在上工程与技术课程时一定要花更多的时间在设计上，而不是在制作上，设计一定要包括应该有的教学活动和环节，对每个教学环节教师和学生的任务也要事先想清楚。</b></h1> <h1><b> 通过今天一天的学习，我受益匪浅，相信各位老师也一样。再次感谢来自北京教育学院的李晶老师和李情义老师，感谢顺义区科学教研员高晓颖老师！</b></h1>