美国大学如何招收网球特长生？

林迪 Coach Di

美国各个大学的网球教练们，任务最多最重的不仅仅是训练学校里的网球运动员，提高运动员的网球水平、带领队员参加美国大学校际之间的比赛和NCAA的网球比赛，而是每年在全国各地去物色适合自己学校的网球运动员，和给自己的学校招募优秀的网球运动员。

很多有体育特长孩子的家长，在孩子高中三年级的时候，会带孩子去参观一些大学：看看学校的运动设施，看看学校的网球教练，看看学习环境，看看周围环境，比较一下学校和学校之间的优劣。家长带孩子去参观学校，都是自费的。但是到了高四的时候，学生要去参观学校，可以重点选择三个学校，而且在这三个运动员和学校都相互感兴趣的情况下，被参观的学校会主动负担学生和家长到学校参观的机票、食宿等费用。但是，一个学生只能选择三个由学校付费的学校去参观访问，如果选择三个以上的学校参观，学生就要自己负担其他参观的费用。

在美国，对一个青少年网球选手的评估，有好几个不同的标准：一个是美国网球协会（USTA）的排名，USTA的排名是根据一个选手参加USTA比赛的多少和成绩来决定的，这个USTA 的排名分全国排名和州里的排名；一个是 tennisrecruiting.net 的排名，这个网站的排名是给大学教练们看的，这个排名是等级和名次并列，最高级别是Blue Chips（我们翻译成蓝钻级），然后是五星级、四星级、三星级等等；还有一个目前比较流行的评估方法就是UTR.（Universal Tennis Rating）。据说UTR是目前比较公平合理的一个评估标准，现在有一些大学也参考UTR 的评估标准。

一般来说，大学的教练比较看重 tennisrecruiting.net 的排名。如果是Blue Chip的选手，基本上是想去哪个学校就可以去哪个学校。五星级网球运动员的选择性也很大，很多孩子都选择常春藤学校。四星级的孩子们也非常有希望，基本上都可以进入自己想去的大学。

但是，美国的大学，并不是你网球打的好，就会录取你，美国的大学不会仅仅因为你的运动成绩高就会给你奖学金。美国大学生体育联合会（NCAA）对体育特长生的学习成绩有很严格的规定，在学习上有一个最低标准。

NCAA D-1 的最低标准：学生必须高中毕业；学生必须完成高中期间的16门课程，而且GPA不得低于2.0，这些课程包括四年的英语课，三年的数学课，两年的自然和科学，两年的社会科学，还要有哲学、宗教、外语和科学等等课程；必须通过SAT的考试而且最低分数不得低于400分，或者ACT考试在37分以上；被大学录取的学生，不论运动成绩有多好，在学习上一定要符合NCAA 的最低要求。

NCAA D-2 的最低标准：学生必须高中毕业；学生必须完成高中期间的16门课程，而且GPA不得低于2.0，这些课程包括四年的英语课，三年的数学课，两年的自然和科学，两年的社会科学，还要有哲学、宗教、外语和科学等等课程；必须通过SAT的考试而且最低分数不得低于820分，或者ACT考试在68分以上；被大学录取的学生，不论运动成绩有多好，在学习上一定要符合NCAA 的最低要求。

NCAA D-3 没有统一对学习的最低标准。但是，每一个学校都有自己对学习的规定。相比于NCAA D-1 和NCAA D-2，NCAA D-3 在学习上的要求相对没有那么严格。因此，很多NCAA D-3的学校会有很多外国学生入学，而且，NCAA D-3的运动水平也比较高。

在网球水平和学习成绩的权衡之下，很多著名的大学更重视学习。比如去年麻省理工学院所招的网球特长生都是学习非常好的学生，有几位tennisrecruiting.net上面三星级的网球选手，斯坦福大学、哈佛大学、耶鲁大学等名校，在网球特长生上，也招了一些四星级运动员。而一些五星级甚至是Blue Chip的孩子，由于学习成绩没有那么好，也进不去这些名校。

在此，还想提一句的就是美国大学奖学金的问题：进入美国大学的体育特长生不一定是因为运动成绩好就自动会有奖学金。比如，常春藤学校一般是不给体育特长生奖学金的，学校会根据学生的家庭收入、运动项目、运动水平做出评估，根据评估结果来决定学费的多少。美国的各个大学给体育特长生奖学金或者是不给奖学金，给体育特长生奖学金的多少不仅仅是根据学生的运动成绩，还要根据学生的家庭收入来进行评估。家庭收入低的学生，学校会做出一些平衡，而家境富裕的孩子，即使运动成绩非常好，也很难拿到奖学金。