鄱阳一中“数学学科教研活动月”之“教法探究篇”

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科学、有效的教学方法，能让学生学得高效、学得轻松愉悦。正基于此，4月24日（周一）一早，在备课组长杨颖老师的组织下，高二数学组全体教师便坐在知行楼的五楼，围绕着教学难点“圆锥曲线”展开了教法的探讨与研究。

作为主讲人之一，黄毛崽老师分享了自己关于这部分内容的教学思想和方法。考虑到教学进度，他认为圆锥曲线内容不宜讲得太慢、太繁琐，应多讲典型、多形成“套路”。

1、教给学生核心思想:作为高考中的压轴部分，指导思想在于“事物的总体规划”，重点在于考察学生的规划能力、化归及转化能力。拥有这样的思想概念，应是学好该内容的基础；

2、教给学生典型题型:以点带面，关于定点、定值和最值，讲几个典型题型；

3、强调学生数形结合:交待学生一定要将计算和图形相结合，不要纯计算，也不可纯画图。

另外，黄老师还谈到了自己的一个困惑:在高考题中，关于“圆锥曲线”内容的大题，我们可依靠答案解析，但小题解析过于繁琐。他认为小题应有简易解法，不一定要过度依赖答案，可鼓励学生使用初中几何性质来解决部分题目，效果更好。

关于这一问题，值得深挖。

有着丰富的教学和高考阅卷经验的王正锦老师，随后作出了针对性的发言。他从高考命题方向、阅卷和如何教学的角度，阐述了自己对“圆锥曲线”内容的认识和理解。

他将2014、2015、2016年数学高考试卷中关于该部分内容的考题进行了详细分析，并提出:小题的考查侧重于性质和定义，较容易把握；大题的考查则侧重于学生的逻辑推理能力和表达能力。

根据他的高考阅卷经验，希望大家在教学中，特别注意学生能力（尤其是表达能力）的培养，不要把答题卷当成草稿纸，写得太过繁琐，而应将关键步骤写出来，从而拿到更多分数。

听完两位老师不同角度的分享后，大家都开始热议起来，并逐渐达成教学方法上的共识。

备课组长杨颖老师总结到，作为数学教学中的重、难点，圆锥曲线一直是学生的“痛处”，大家的心得体会，都值得我们共同学习。希望大家把今天的成果运用于实际教学中，并期待高二数学组能有更多智慧的结晶。

之后，教研处叶腾飞主任谈到了自己的感受。教学方法的探究，是大家共同进步的有效途径，每位老师对于自己的教学，都有独特的思考和探索，希望今后的高二数学组能有更多这样的交流。

他指出，高二备课组即将迈入高三，大家要更加重视高三的教研。要像王正锦老师那样，加强对高考的研究，教学才能更高效、更有针对性。

最后，分管教研的王章武副校长肯定了此次活动。他认为此次教研的效果很好，相信大家都有所收获，特别是青年教师。大家要根据学情研究教法，多方面、多角度地探讨，发挥备课组的集体力量。

他提到，高二数学备课组的实力很强，大家一定要加强协作，共同朝着名师的行列迈进。同时，他也对训练课的安排提出了具体要求。