<h1> 曾经，江南“春来江水绿如蓝，日出江花红胜火”的绚烂，“水秀山清眉远长，归来闲倚小阁窗”的闲雅，或是“春水碧于天，画船听雨眠”的浪漫，无不冲击着我对江南水乡的向往！<br> 而今，乘着局里安排的“骨干教师省外跟岗研修班”学习的机会，我有幸走近了“梦中的江南”。这一次到镇江，没有遇见浩淼的烟雨、五彩的纸伞或是飘飞的柳烟，也没有遇见古巷石桥流水人家，倒是有幸遇见了成长……</h1> <h1>研修学习安排，理论与实践相结合👍出发咯💪🌹</h1> <h1>按部就班，领导致辞提要求，学员代表表决心——给大伙儿鼓鼓劲儿😊</h1> <h1> 铭记这一次专业成长之路上的每一个领路人:<br>江苏大学教师教育学院院长——李晓波教授；江苏省特级教师，常州市武进区教师发展中心副主任——钱新建；江苏省教授级高级教师、特级教师、镇江教育局教科所所长——徐明；江苏省特级教师、南京市金陵实验小学校长——杨新富；江苏大学法学院副教授——傅华忠。</h1> <h1>江苏大学教师教育学院院长——李晓波教授</h1> <h1>讲座要点早知道</h1> <h1> 李院长带着我们学习了《小学教师专业标准解读》，4个理念，3个纬度，13个领域，60个标准——431360，李院长教我们就这么记😊</h1> <h1>学习着，思考着，汲取着，成长着……</h1> <h1> 李院长的讲座，给我的思想冲击最大的是——原来，教师的专业成长，也是教师自我实现和人生幸福的需要。教师专业的成长，不只是业务理论的需要，还有专业理想、专业情感的不断发展，它可以调动教师自我发展、自我实现的积极性，增强自我发展、自我实现的原动力。难怪，近些日的自己有些懈怠了——所长为了幸福，努力促进专业成长吧😊</h1> <h1>江苏省特级教师，常州市武进区教师发展中心副主任——钱新建</h1> <h1> 中国学生核心素养1个中心3个层面6个方面18个点——13618，也很好记呢。</h1> <h1> 钱主任的讲座深入浅出，结合多个课例，联系综艺节目、网络热门讯息，方方面面为我们解读了“核心素养”视野下学校的课程与教学改革。其中，给我印象最深的是，李老师借助《加油向未来》这档综艺节目，启发学员们反思我们的课堂，如何巧设悬念引“生”入胜，如何创设平台让学生成为主体参与体验探究，以及如何讲解专业通俗如何回归生活应用——学而时习之，感触更深乎！<br> “没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。”“教书育人在细微处，学生成长在活动中。”——这是钱老师希望我们牢记的也是我们必须要牢记教育信条！<br> <br> </h1> <h1>江苏省教授级高级教师、特级教师、镇江教育局教科所所长——徐明</h1> <h1> 徐老师以聊天的方式，徐徐为我们拉开学习的序幕。凭着他率真的本性、渊博的学识和幽默风趣的语言赢得整个会场的磁场——学员老师们个个凝神聆听，时而自省沉思，时而会心微笑时而又开怀大笑……默默积蓄的更多是成长的力量！</h1> <h1>“学习，奋斗，成长”让生命丰盈，让生活幸福！</h1> <h1>“做一个教师、一所学校所该做的事情”<br>“做一般学校、一般教师难以做的事情”<br>——简单的话语不简单的行动力！</h1> <h1>“改革，不可能齐步走，必须一部分人先走起来。改革，既不能等，也不能急。”多么富有哲理多么接地气的表述！</h1> <h1> 徐老师说:每一个不起舞的日子，都是对生命的辜负！教科研管理者应该何为？钱老师概括为“四堂必修课、三大行囊、一句话”，说得通俗些就是“眼睛一亮”有发现，“眉头一紧”有思考，“笔头一勤”常记录，“手头一行”干起来👍👍👍</h1> <h1> 江苏省特级教师、南京市金陵实验小学校长——杨新富。杨校长同我们聊的是《小学校本特色课程建设》。</h1> <h1> 杨老师是江苏省的语文特级教师，当校长却主管学校信息技术工作，编教材，做科研，创歌谱曲，能说会唱——浑身洋溢着他作为一个教育者和一个学习者的快乐幸福感——好生羡慕！</h1> <h1> 讲座伊始，杨校长就对“国家课程，地方课程，校本课程”三级课程的不同意义做了生动的类比——如果把三级课程看做对一个人的培养，那么，国家课程要塑造一个“有血有肉有灵魂的中国人”形象，而地方课程促进这个“人物形象更丰满”，校本课程在人物形象更丰满的基础上使人物形象“更有个性化”。失去这些意义的课程开发都是无效的——又长知识啦！</h1> <h1> 杨老师同我们分享了金陵学校校本课程在各个层面的开发情况，还分享了校本课程中他作词作曲的童谣歌曲——每一首都充满儿童情趣，清新悦耳！</h1> <h1> 杨校长在台上津津有味地分享，学员老师们在台下听得两眼发亮，神采奕奕——是啊，当看着小苗在沐浴着阳光雨露，在拔节长高，有望长成参天大树，每一个“护林人”的情意都是相通相融的，也都是幸福的。</h1> <h1> 研修班理论学习最后一课，由江苏大学法学院傅华忠副教授为我们解读教师法律知识。</h1> <h1> 识法，知法，懂法，依法执教。我们要学会保护自己，才可能实现幸福从教。</h1> <h1> 足足两天的理论培训之后，我们81位学员老师分成四个学习小组，开始践行跟岗研修。我们第一小组的学员跟岗研修第一站——扬州梅岭小学。</h1><h1> 从镇江到扬州，还不算远，一个小时半的车程。</h1> <h1> 梅岭小学建于1947年，是一所底蕴丰厚、设施优良、环境优美、教育优质、特色鲜明的现代化学校，史公绵绵不绝的遗爱滋养了梅岭精神。多年来，梅岭人一直秉承“我为人民而从事教育工作”的信念，实践着“肢体的解放，思想的飞翔，人格的升华，心灵的徜徉”的教育理想，形成了对教育的独特理解。</h1> <h1> “一座城”美的风景好的教育，“一个人”气壮山河，“一所学校”三园三小区。扬州梅岭小学的校园文化，和一个人有关——明末抗清名将、民族英雄史可法。</h1> <h1>梅岭小学原名</h1> <h1>“可法”名字意义不凡:我可法，人可法，事可法。</h1> <h1> 梅岭小学有一个专门负责教师专业培训成长的机构，叫“常春藤学院”——真了不起！</h1> <h1> 实现“轻负高效”的教学目标的三大有利举措——让我赞叹敬佩的是该校鲜明的“立德树人”目标，牢牢把握“大语文”的学科育人的战略地位，专注于学科改革，实现语文立人。据学校领导介绍，梅岭小学一至六年级学生回家不许布置数学作业，学生的家庭作业就是阅读背诵和践行各种综合实践。或许有些人不相信，但依我所见所闻所感，我是相信的。这样多好，这样的学校办学理念真棒🌹</h1> <h1>人文教育就是“成人教育”，概括得真好！</h1> <h1>“成长之美，始于嫩芽，积于蓓蕊，苞开吐蕊，进而芬芳”🌺</h1> <h1>播“真的种子”，建“善的家园”，做“美的叶子”🌷</h1> <h1>——课堂，给学生带得走的能力👍</h1> <h1> 梅岭小学祝青老师为我们展示了一堂六年级的家常习作课《成长的烦恼》。“朴实、严谨、灵活、和谐”是梅岭小学的教风。</h1> <h1>跟岗学习第二站——镇江实验学校</h1> <h1> 镇江实验学校是一所按现代化教育评估标准建设的全日制九年一贯制学校。学校拥有一支教育观念新、开拓意识浓、教研能力强、爱岗敬业、朝气蓬勃的教师队伍。学校以“两手抓”、“一管理”的教育教学理念，努力培养学生的自主创新精神和动手实践能力，从而形成“教师在教育中发展，学生在快乐中成长”的鲜明的办学特色。</h1> <h1> 一踏入校园，便可望见极其醒目的校训——“奋斗”“”乐群”！这是多好的人生储备！遇见一遍就会励志一次，喜欢！</h1> <h1> 镇江实验学校分管后勤的高校长热情地接待我们，为我们介绍学校概况——谢谢您！</h1> <h1> 参观了校园，我们被领到学校的领导会议室，镇江实验学校党支部陈书记会见了我们学员老师。陈书记滔滔不绝地向我们介绍了镇江实验学校的发展历程以及关于镇江的源远流长的历史文化——谢谢您！</h1> <h1> 此外，分管小学部的方校长和小学部的英语组长，向我们介绍了学校富有成效的教研管理和教研经验——层层跟进，分工合作，资源共享，报团前进。</h1> <h1> 午饭时间到，学生们在用午餐。一位四年级的小姑娘见摄像头对准了她——稍微腼腆了片刻又大方地扬起可爱的小脸朝我微笑，那一刻心与心的相遇让人回味😊</h1> <h1> 来段小插曲——放学了，镇江实验学校，学生排队去食堂吃饭:一只手拎饭盒一只手摆臂严整列队走，没有人打闹没有人说笑。</h1><h1> 元芳，你怎么看？</h1> <h1>这在朋友圈曾引起些些波澜呢——有意思😊</h1> <h1>镇江实验学校跟岗研修第二天——随堂听课</h1> <h1> 第一节，二（10）班顾月花老师执教《晚上的“太阳”》。从课前静待到课上起立、师生问好、回答问题、读书姿势、写字姿势，孩子们的课堂表现让我们听课的老师不禁啧啧称赞——学校的课堂常规管理足见一斑👍</h1> <h1> 扎扎实实抓“读书”，学习倾听，学习读书，学习说话表达，学习交流——我爱学语文——好羡慕人家的语文课堂这般轻松简单又这般暖心扎实！</h1> <h1>孩子们的书写别样俊俏👍</h1> <h1>喜欢这样同教材配套的教辅😊</h1> <h1>第二节，由王莹老师为我们执教萧红的《我和祖父的园子》。</h1> <h1>大方地放手，热情地倾听，真诚地赞赏，适时地点拨——课堂上的王老师很美！课堂上的我们也有这般美吗？</h1> <h1>语文学习由课内走向课外，走向广阔的母语天地！</h1> <h1> 一次次一天天的积累，有谁不知道小水珠的力量也是惊人的！可惜，我们似乎都忘了……</h1> <h1> 两堂课下来，我们都被这两位老师高效扎实的的教风所折服，也很好奇这样一个团队到底是如何分工合作报团前进的。于是，一下课我们就纷纷迎上去向王老师咨询请教、借阅资料。而王老师总是热情耐心地不厌其烦地“帮助”我们——谢谢您！</h1> <h1>镇江实验学校教师上课共用的“教案”</h1> <h1>镇江实验学校教师上课共用的“教案”</h1> <h1> 学生没有任何教辅书练习册，只有学校集体共编的“导学案”——课堂上完成，教师批改订正，不许扣分打分——有很多不一样哈。</h1> <h1> 为期两天的跟岗学习，收获颇丰，感慨良深！感谢感动于镇江实验学校的领导班子对我们跟岗研修活动的悉心安排和热情招待！不光是党支部陈书记，还有夏校长也在百忙之中抽空前来学校食堂陪同我们吃饭，临别合影留念（还有帮忙拍照的分管后勤工作的高校长）——这是一个求真务实的令人敬仰的团队👍👍👍<br>这是一群实干普通却叫人尊敬的学校领导——谢谢你们！欢迎你们到琼海来做客！</h1> <h1> 为期一周的跟岗研修活动悄悄走近了尾声。4月27日上午，全体学员和领导专家们齐聚江苏大学教师教育学院举行结业典礼！我们市一小的冯丽芳老师发扬“服从安排，勇于担当”的精神，毅然接受了“学员代表发言”的任务——棒棒哒👍</h1> <h1>四组长上台领由江苏大学教师教育学院《结业证书》——喜盈盈的，乐陶陶的😊</h1> <h1> 毕业典礼的尾声，由本次跟岗研修班的带队领导林景主任发言——林主任首先对所有学员们这次在江苏镇江的跟岗研修学习得以顺利结业表示祝贺！接着，林主任表达了两个“感谢”，感谢江苏大学教师教育学院领导团队、专家团队、后勤团队对本次活动的悉心安排和协助，感谢学员老师们一周以来的尊守纪律和积极表现（我们也谢谢景哥俐姐的全程陪伴呢）🌹🌹</h1><h1> 最后，提点希望送些祝福👏👏鼓掌，结业典礼礼成啦！</h1> <h1>“教育改善人格”是动力，“反思启迪智慧”是途径亦是态度！</h1> <h1>各种合影留念——这段美好的“同学”时光，珍藏是必须的🌹</h1> <h1>小团队的 😊</h1> <h1>中团队的😊</h1> <h1>大部队的😄</h1> <h1> 憔悴的面容，佝偻的背影，已不再是老师唯一的形象。作为一名新时代的的老师，特别是作为一名拥有“市级骨干教师”头衔的我们，更应该长久地拥有年轻的光芒（即使不再年轻），青春的朝气，学习的热情，敢为人先的魄力，踏踏实实“做一个教师所该做的事情”，开拓坚韧“做一般教师难以做的事情”——不负这江南三月的春光，不负使命，努力成全每一个有缘遇见的“生命”，亦是幸福自己🌹</h1> <h1>篇末，借镇江实验学校食堂一角的春色——勉励自己永远留住春的力量和希冀，留住些些江苏教育的文化精髓，即使在素质教育和应试教育的夹缝中，也要顽强幸福绽放😊🌹</h1>