<h3> 自2002年初到现在，我离开体育课堂整整15年了。现在，小师又裹着一颗素心重归原点，人虽老了些许，但教法却不能原地踏步，得与时俱进，因人而异，否则不但自己有负年华，虚度光阴，还会误人子弟！那咱担戴不起。</h3><div> 图难于其易，为大于其细。合抱之木生于毫末，九层之台起于垒土，千里之行始于足下。为者失之，持者失之。</div><div> 低年级儿童对队列的认知能力差，缺乏队伍概念。反应能力、协调性、自制力均与队列训练要求相去甚远。我刚开始很不适应，费尽口舌，但收效甚微。后来，仔细观察，消除急躁思想，严慈相济，循序渐进，步步为营的练习，自然会达到了理想效果。</div><div>一、集合</div><div>1、快静齐</div><div>集合哨响，学生迅速齐喊“快静齐”三遍，未及时归队者微惩罚。</div><div>2、找标记点</div><div>以四列横队为例，先确定右侧大个排头同学为基准固定位置，特别是第一排第一位，站于球场中线与边线相交处，与老师对齐举右臂。后三位依次立于中线上，俩臂前平举，与前保持一臂距离。其余同学右手叉腰与右侧同学距离一拳，同时眼睛看自己脚尖是否在同一直线。</div><div>3、记位置，手拉手</div><div>可以采用顺序报数，或前后、左右两人做猜拳、抓手指，踩影子、找朋友的游戏方式熟记。低年级儿童性别意识低，可纵向、横向原地或移动手拉手加以巩固。</div><div>4、固定动作</div><div>“向右看-齐”，右手叉腰距右侧一拳向右看；“向前看-齐”，胸前曲臂距前一拳；“体操队形-散开”，前排侧平举距左右一拳，后排前平举距前两臂等等。</div><div><br></div> <h3>二、注意力和协调性</h3><div>1、集体齐发令</div><div>体委或老师发令后，全体齐喊，如：稍息、立正、向前看齐等；齐步立定、向左（右、后）转，则要求发口令后随动作喊‘一、二’；跑步立定；则要求发口令后虽动作喊‘一、二、三、四’</div><div>2、手势暗示</div><div>原地三转法，口令前，先让学生举欲转方向的手，老师站到预转方向一侧，用击掌、指向画弧等手势暗示。</div><div>3、表扬和鼓励</div><div>严慈相济，及时的表扬和鼓励这种手段最廉价，对鼓励孩子，刺激积极性很有效。</div><div>4、竞赛和游戏</div><div>“快快集合” ，变换集合地点等。</div><div>正所谓：图难于其易，为大于其细。天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。（六十三章）只要肯动脑，综合运用就会取得理想的教学效果。</div>