二零一七年四月九日,大辛城中文学校(GCCS)三、四年级的小朋友们在老师和家长的的悉心指导下,成功举办了首次文化知识展板活动!

下午两点钟,孩子们兴奋地拿着自己精心制作的展板陆续入场。他们神采飞扬,兴致勃勃地交流着展板上的内容:自己去过(或是想去)的地方,见过(或是想见)的世面;吃过(或是想吃)的美食。

每个孩子都有自己别具一格的主张,比如姚书逸同学的展台,除了精心绘制的展板,还摆上了珍藏的奥运会吉祥娃娃,甚至请妈妈烹制了美味的冰皮月饼...创意在这里绽放!

具有民族特色的服装、道具展示了云南多民族聚居的地方特色!

尹思哲同学的展台吸引了不少观众!他的展板设计严谨而充实!展台上还放了一副完整的天安门城楼模型,不一般的视觉冲击!可是主讲人却杳无踪影…原来我们的展板活动刚好与小思哲的象棋赛冲突了,但他不愿放弃这个学习和分享的机会,依然请妈妈送来了他的作品……感动在这里流淌!

周五很晚才从国内回来的张佳程小朋友不顾时差和疲劳,仅用一天的时间把她从北京带回来的"礼物"呈现给大家...分享在这里体现!

程安柱小朋友的展板更是令人咂舌:在展板的左上角和右下角分别贴着一张同样的黄纸片,掀开一看,下面竟然藏着惊人的秘密……爸爸的故事以及自己的期盼以这样一种独特的形式出现,新颖而别致!

大概两点半钟左右,家长评委开始对每位孩子的作品进行认真评判,评判内容包括主题是否鲜明,版面有无创意,内容是否丰富翔实,介绍展板时口语表达如何等标准。


在介绍自己的作品时,免不了有死记硬背,有看得见摸得着的硬技能,但更有个性满满的艺术设计,也开始了他们稚嫩的朦胧的的人文探索...

有种说法, 美国孩子学地理是从识地图开始的,让我们来看看地图在孩子们心目中有什么不同的展现...

犹如一席艺术、历史、地理与科学相融合的百科展台,这个文化展板活动让家长和孩子们从另一个不同的的角度来审视我们生活的世界 。

一共36块展板,以不同的形式分别介绍了18座城市,多种地方美食,若干人文景观,绘本式地呈现了城市、河流、山峰、各地代表性的动植物、人物、美食、建筑、服饰、名胜、文化事件和奇妙趣闻。让作者和读者一起,从中学到知识,受到启发!

展板上出现的各种地方美食大约不下200种:从闻名天下的北京烤鸭、重庆火锅、扬州炒饭...到风味十足的小笼包、生煎包、热干面...

许多具有历史价值、文化价值、艺术欣赏价值的人文景观也被孩子们收集整理,张贴出来共同分享。前人为我们留下了多少宝贵的财富啊!相信孩子们、家长们是赞赏的是骄傲的!

展板上书写汉字,那一笔一划的坚持...


展板版面工整和完美的结合…

这里不能不提一下两位美籍印尼华侨孩子的作品,虽然他们生活在非华语家庭,但一直坚持在我们的母语班里跟班学中文,孩子和家长的努力和付出是可想而知的!加油黄永琦兄妹!

具有代表性的动植物种类、以及用简单的文字来描绘的山峦河流...

还有小伙伴之间的倾心交流...

课间休息时,其他年级小朋友们也来观光学习!

即使没有到过展板上所呈现的每一个地方,但走进这片五彩缤纷的展板海洋,从南到北,从东到西,我仿佛乘上了阿拉丁的魔毯,无需舟马劳顿只一瞬间就置身于一个个全新的世界!

每个孩子都是我心目中的小英雄!

  相信其中还有我们的诗和远方……

下面跟大家分享部分家长的真诚反馈,非常感谢你们的支持和参与!


三年级"我的家乡"展板观后感

三年级共有18个展板参与了这次"神州游"主题活动。通过观看、聆听同学们的展示, 我们可以感受到同学们的积极参与及家长们的大力支持。此次活动是成功的。它锻炼了孩子们的构思、规划、动学及演讲能力, 也更结合自已的切身实际体会到对父母家乡的热爱。

在此也根据我们的观察提一些反馈和建议.

- 展板制作过程可以让同学们学习到很多经验和技巧,包括主题选择、构思、规划、打印、后期制作等细节。对家长们也是一个很有意义的亲子活动。它让孩子们有个更全面的机会了解父母家乡的人文、历史、特色。不仅调动起他们对父母家乡的观注和热爱, 更是一个文化传承的过程。这样的活动应该得到鼓励。

- 观看过程中, 我们能感受到孩子们对中文的热爱和积极参与意识。但同时也发现有相当一部份同学的展示和演讲能力还需要更多地培训和锻炼。近一半的同学不能有效地表述自己的展板, 更没法有效地交流和互动。这不是语言问题, 而是公众场合演讲训练不足造成的, 这影响了最后的评分。

- "我的家乡"是个很笼统的题目。希望通过涉猎地理、历史、文化、气候、名胜、典故、饮食、特产等不同方面来突出家乡的特色。同时也希望看到新颖独特的元素。有的同学用古诗来开场, 使得父母家乡的轮阔一下子通过家喻户晓的诗句展观在大家前, 值得称道。

- 演讲是展板展示成功的关键一步。希望今后能给孩子们一个更大、更正规的舞台。评委不应该是唯一的观众,我们希望其他的孩子们成为观众的主体, 以营造中文学校的参与气氛, 增进各地的文化融合。

- 希望对孩子们多鼓励。他们的学习兴趣会使中文学习事半功倍。

总之,这是一个很有意义的活动。它拉近了孩子们和父母家乡的距离, 也培养了孩子们的文化存在和认同感。