<h3> 学而时习之，不亦说乎？</h3><h3> 从''山、日、月、水''的图画里衍生出的汉字通过抓阄猜字并书写的游戏带给孩子们，孩子们玩得不亦乐乎。</h3><h3> 格子是自己小手折的，通过折格子，在格子内书写，让孩子有书写界限的初体验。</h3><h3> 小宝不仅折了格子，还分浓淡干湿地划了一个个格子，书写状态下的小宝认真得叫人吃惊！</h3> <h3>龙宝用笔非常沉稳，居然能笔笔中锋！</h3> <h3>硕硕发着烧还来上课，而且也给自己画了格子。</h3> <h3>第一次试课的漂漂(五岁半）虽然没有用过毛笔，但一上手就能有模有样！我总感觉，我们的潜意识里有毛笔书写的记忆。</h3> <h3>希希总让人有惊喜，在猜字默写留的空处画上一枝花与开头画的 ＂山＂形成虚实对比，怎么看都让人心生喜悦。</h3> <h3>复习过后是关于＂人＂故事。</h3><h3>我问孩子们还记得我们最初的样子吗？</h3><h3>在妈妈肚子里是怎样的？</h3><h3>他们居然说记得…….</h3><h3>于是有了下面的画</h3> <h3>漂漂的小时候。</h3> <h3>小宝说＂小时候有很多宝宝在妈妈的肚子里。</h3> <h3>妈妈肚子里有二十个小宝。然后她用了很重的墨画了一个拱形。这真是一张神奇的画，有远古的记忆在里面！</h3> <h3> 硕硕的人是慢慢长全的，从头到手再到脚。</h3> <h3>龙宝的人在一个稳定的三角形里一点点长全，那个三角形之外躺着的人，龙宝说是人死了……</h3> <h3>希希从人的小时候开始画，长大些还给自已写了个大大的＂棒＂字！然后老了⋯⋯</h3> <h3> 讲＂人＂小时候的状态时我让小宝来配合表演，小宝睁着她那双漂亮的大眼睛看着我说：＂ 傅老师，你真想知道我小时侯的样子吗？＂<br /></h3><h3> 我笑着点头，小宝走到我跟前往地上一躺，四肢朝天蹬着，嘴里不停＂嗯啊、嗯啊⋯⋯＂叫，实在是可爱至极。</h3><h3> 硕硕演的是＂子＂，还不会走路，只会手乱动的小孩。</h3><h3> 希希演的是立于天地之间的＂人＂侧面和正面。</h3><h3> 龙宝演的是拄拐杖的老人，他弯曲着小腰，边走还边捶背，真是惟妙惟肖！</h3> <h3>小宝说这是巨人生的孩子！</h3> <h3>这是小宝从小变大的过程。</h3> <h3>硕硕：是画＂人＂吗？原谅我在发烧，一笔画下了它。</h3> <h3>好吧，我再重画一张，小时候、孩子、大人、拄拐杖，全了……</h3> <h3> 人最后都是会死的，＂烈士的鲜血染红了土地，今天的幸福生活来之不易⋯⋯＂</h3><h3> 龙宝开心得唱着、画着。</h3><h3> （ 幼儿园小朋友清明居然组织去了烈士陵园扫墓）</h3><h3> 龙宝一本正经问我：＂你知道人死后会去哪吗？＂</h3><h3> ＂会去天堂，天堂是个好地方，那里要什么有什么，你想吃好吃的，太阳‘砰'的一声，掉下好多好吃的⋯⋯''</h3><h3> </h3><h3> 他画了烈士幸福地躺在坟墓里，旁边画了几块墓碑。</h3><h3> 半小时后他和妈妈解画时完全是另一个版本⋯⋯。</h3> <h3>漂漂和龙宝是同班同学，她和龙宝异口同声唱着同一首歌，孩子、墓碑在一张画里。</h3> <h3>漂漂说她画的是一个老人想吃棒棒糖。</h3> <h3> 希希清明也去扫过墓，于是从生到死是那么自然。</h3><h3> 每一处插满清明花的墓穴都写着一个大大的＂家＂。</h3> <h3>感谢每一个孩子，让我重新认识了＂人＂。</h3>