<h3> 阳春四月，万物生机勃勃，让我们一起走进五莲县小学数学青年教师讲课大赛第二天、第三天的现场吧！关于比赛的规则和流程，咱们就不再重复喽，还是让我们直击课堂吧！首先上导图👇 </h3> <h3> 这是一群年轻的身影，展现着年轻一代的朝气与蓬勃，怀惴着对教育的执着，对孩子的挚爱，把我们的小学数学课堂变成一个绽放精彩的舞台。他们拥有着具有魔力的语言艺术：或开心或疑惑或期待的表情语言，或幽默或简洁的有声语言，或夸张或搞笑或直观性强的肢体语言，带动起孩子们各种感观，让思维活跃起来！<br></h3> <h3> 小组合作学习在经过一段时间雨后春笋式的提倡，随之又传来各种批判之声，而这批判之声来自于为了合作而合作，越来越烈的“无效合作”在我们的课堂之中上演。</h3><div> 而这些年轻的课堂，却可以让小组合作再一次证明它在数学探究中必不可少的地位！青年教师们在开展这样的数学学习活动中，已非常注重合作交流的实效性。首先，在最有研讨价值的时候开展合作交流；其次，有明确的活动目标、要求；再次，活动成员各有分工，活动成果得到了很好的记录和总结；最后，展示过程完整无虚露！</div> <h3> 在活动过程中，不见孩子们的嬉戏，只能感受到那认真的表情掩藏下的活跃的数学思维。</h3> <h3> 而合作学习的展示方式，也不尽相同，多媒体展示、板书答案展示，当然同学们最喜欢的还是操作过程展示了，直观清晰！</h3> <h3> 板书设计作为一种无声的教学语言，它的呈现在课堂中起着决定性的作用，年轻的教师们一定也把这作为教师的基本素养来培养和提高。作为贯穿整节课的板书，当然立求概括性强、脉胳清晰、凝聚知识重点、体现数学思想。本次活动中，他们的努力得到了最好的证明！</h3> <h3> 孩子们学得怎么样？来看他们那高高举起的小手，看他们充满着灵气的眸子……</h3> <h3> 是什么吸引了我们的孩子，让课堂充满阳光可爱的气息？不仅是教师缜密的教学设计，环环相扣的知识探究过程，凝聚知识重点的板书设计。更有的是教师们那股年轻的朝气和积极上进的求学态度，灵动的他们必将为孩子开拓灵性的探究舞台，小学数学教育也会因年轻的他们而注入新的活力……</h3> <h3> 两天的时间，深入了课堂，触摸到了春天！让我们共同期待明天的精彩！</h3>