<h3> 德州，又名太阳城，只因其工业园区发达，全国最大的太阳能工业园区坐落于此而得名。此次两天德州之行边走边看，边听边思，向着太阳，追逐梦想，光在，梦在，爱在。</h3> <h3><br></h3><div> 一个学校基于什么样的办学理念，就会生成什么样的校园文化。文化是根植于师生内心的灵魂。</div> <h3>围绕一个理念，创设营造丰厚的校园文化，让理念通过文化外显，让文化坚定信念之根基。</h3> <h3>没有文化的校园是苍白的，纵使有鲜亮的外壳，也难掩空白的内在；没有文化引领的教师是可悲可怜的，他们犹如一头鸟乱飞乱撞，没有目标就没有动力，就不会奋力成长。</h3> <h3>这些学校的校园文化有的是百年老校，逐步传承下来的；有的是刚由集团引领生成的，</h3> <h3></h3><div>还有的是集教师之智慧，共同凝练的结晶。无论如何，他们都遵从一个价值观，形成了行动的自律与自觉，有了理念，就有了目标，老师们就有了努力的方向。</div> <h3>学校的办学方向才会明晰，无论由谁做校长，这个学校都能百年传承下去。</h3> <h3>学校的办学方向才会明晰，无论由谁做校长，这个学校都能百年传承下去。</h3> <h3>学校的所有教育都要直指一个办学理念。</h3><div></div><div>只要有了先进的教育理念，才可以提升教育教学质量。这是根基所在。</div> <h3>参观的八所小学里，虽说地域、规模大不相同，但这些学校的课程设置与研发都是拥有的相同的理念——用课程撬动素质教育，用课程助推学校文化建设，用课程促进教师专业化成长。<br></h3><div></div><div>未来学校靠什么立足？靠什么创先？</div><div></div><div>答案只有一个，那就是丰富学生的课程体系，让校园里呈现不一样的生命在场。</div><div></div> <h3>让师生得以更好、更快的成长，没有纷呈的课程谈何核心素养，更无法让学校充满竞争力。</h3><div></div><div>在八所小学里每一个小学都有独属于自己本土课程30种以上。</div> <h3></h3><div>有特长的老师组成团队，让特长施展才华，需要专业教练的，可以外聘，家长资源都可以充分利用。</div> <h3>玩泥巴、剪纸、拼装、唱歌这些看似十分家常的活动在老师的系列研发组织下，竟然生成了一个个鲜活的课程！</h3> <h3></h3><div>这里的孩子人人参与选课，学习两到三门本土课程，难怪他们个个心中都充满阳光！</div><div><br></div> <h3>这八所小学的发展理念，每一个学校都把教师成长及教师幸福感放在一个重要工作位置，教育水平要想提高，就必须提升教师素养。</h3> <h3>培养教师，成为办一所有品质的学校最重要的工作。以往的走出去，请进来，讲评课，赛课等传统的提升专业素养的方法收效并不显著，</h3> <h3> 究其原因就是老师们少了一份成长的渴望与诉求，这样的培训就变成了领导一头热儿。</h3> <h3>而德开小学，南湖小学，德院附小的成长俱乐部，任务认领等形式，将老师的自主自愿发展放在首位，</h3> <h3>只有有了成长，学习愿望的老师才会克服困难，从内在自发成长，才能以苦为乐，突破自己。</h3> <h3>一所学校想发展，就必须培养优秀的老师，让老师推动学校，教育的发展成就多少老师，就能成就多大名气的学校，用教师带动学校特色发展。</h3> <h3>两天的学习参观，两天的思忖揣摩，不觉两肩沉甸甸而路漫漫，他们的细致、人性化的管理；高品质、高境界大情怀的宽广视野，确实也是我们今后努力的方向。</h3><div> 春心莫共花争发，让我们一路踏着阳光，一路坚守初心，向着明亮那方，奋勇直追！</div>