<h3> 今年三月雨水特别多，天气有些阴冷，完全感受不到阳春三月的温暖。我校一年一度的中小学教师培训需求调研和训后跟踪指导工作如期举行。今年学校这项工作方式有所创新，我们培训机构的老师分为七个工作小组，在两天内完成全县56所中小学四千多名教师的培训需求调研及训后跟踪指导工作。我分在第四小组，我们的走访对象是芦花、沙坪、郑驿、寺坪、车湖垸、枫树六个乡镇，带队领导是学校的工会主席，业务指导是办公室主任。</h3> <h3>七点我们准时从县城出发奔赴第一站——沙坪。今天称得上是我们这儿三月最好的天气，雨停了，路旁到处都是盛开的金灿灿的油菜花，偶尔还点缀一些红彤彤的茶花，甚是漂亮。这些年一直从事教师培训工作，不知参训老师们感觉如何？想到这，不禁有些忐忑。一个小时不到我们就到了沙坪镇中心，校长和人事专干一切准备妥当，资料摆放整齐，带队领导讲清来意，我们分工同时进行。</h3> <h3>我走进了课堂，刚好第二节课是数学课，这里的数学老师是我去年市县工作坊的成员，我很想看看他们的成长情况，我路过几间教师，发现教师基本没有多媒体设备，我在想，没有多媒体设备怎样把枯燥的数学课上得生动有趣，凭借一块黑板、一直粉笔、一本教材落实新课程理念呢？想着想着，我走进了一位年轻男老师的教室，大概二十多岁，应该是才进入教育战线的。看到我，他先是一愣，显然有些紧张，我不好解释什么，也不想打乱他正常的教学秩序，连忙在后排的一个小男孩旁边坐了下来，看得出小男孩有些紧张，更多的是自豪!这位老师上的是《小数的意义》，说实话，这位老师基本上是把教材内容翻读了一遍，我在想，这么抽象的内容，脱离了信息技术手段，我们可否换种方式来教呢，比如生活中蔬菜或日常用品的价格，人的身高体重等等，可否用手机录一些有关的小数录音让学生我听听……离开教室前我向年轻的男老师说明来意，他一脸的迫切和诚恳!我在想，前两年我们培训时，开展的主题活动最多的是信息技术和数学学科的深度融合，对于这些没有多媒体设备的教师老说，意义在哪？我们是否该分层分类施训呢？自从参加省首批培训师班，在黄教头的引领和鞭策下，对培训多了份思考!</h3>