2017年3月22日上午，海南华侨中学的旧教职工会议室挤满了数学和生物学科的省级和市级骨干老师及助推站的成员，因为今天要在这里举行海口市2013—2017年省市级骨干教师考核和青年骨干教师成长助推站终期考核暨提升培训活动，而黄春桃海口市青年骨干教师成长助推站也迎来了三年助推生涯的终期考核。 会议由陈素梅院长主持，陈院长指出今天的助推站考核对象是李红庆和黄春桃两个青年骨干教师成长助推站，助推站的展示考核分为三个板块。
第一板块：教学展示，其中包括三个环节，首先，教材分析，课标解读和教学设计阐述；其次，教学展示与观察诊断；最后，代表主题点评，专家提问成员论辩。
第二板块：成长汇报，涉及两个环节，先由有优秀学员成长汇报再由助推站主持人主题汇报。
第三板块：对话论证，专家与成员对话认证成长。
本次考核邀请了海南省教育研究培训院的生物教研员许冠学专家作为评委专家。
因此，此次考核流程和任务明确，但时间较长。
我们站先由尹翱翔老师围绕该站的理念“主动学习，合作交流，反思超越”进行课标解读和教学设计阐述。从“为什么要实施课堂教学改革？”谈到“怎样实施课堂教学改革？”，最后重点围绕高三二轮复习的目的和策略，结合本次课堂展示的教学设计分析实验设计原则和验证性及探究性实验设计，通过教学贯穿教学理念让学生达到应用已有知识来解决新问题的能力 学会思考和学习。
尹老师详尽而针对性的教材分析和教学设计阐述当场就赢得许老师的赞许。 接下来进行教学展示和观察诊断。本站由海口市一中的张永炳老师承担现场课堂教学展示。
课题是：《二轮生物复习～～有关“酶”的实验设计》。 张老师这节课主题非常明确，思路很清晰，在回顾酶的概念和特性之后引出课题，先明确考试说明对实验的要求，课堂教学环节围绕三个内容展开：先明确实验设计的概念和类型，再分析验证性实验设计，最后探究性实验设计和课堂总结。在整个教学过程都体现了助推站的理念：“自主学习，合作交流，反思超越”。 张老师时刻关注学生，走近学生，了解学生，课堂随处可见张老师亲切的身影。 在“验证性实验设计”教学环节主要侧重学生的自主学习。这种有效先学为学生的展示交流做了很好的铺垫。 教学过程中还有一个亮点：学生展示，互动交流。 瞧，三个展示环节，学生踊跃展示，大胆质疑，互相补充，精确表达，在师生互动和生生互动中时时碰撞出思维的火花。这个精彩的环节赢得了大家频频点头赞许。 课堂最后张老师用口诀法总结实验设计，这种善于总结的精神值得我们学习。 接下来的考核是代表主题点评，专家提问和成员论辩。范晶晶老师作为代表进行主题点评。 丁亚凤老师针对许老师提出的两个问题“这堂课如何体现该站的教学主张？验证性实验及探究性实验设计各侧重哪方面的理念。”进行详细且确切的作答。 吴艳丽老师针对许老师提出的“实验设计涉及几条原则，并举初中教材的实验进行说明。”问题作答。 助推站的成员们全程认真参与听讲和做笔记。 本次考核数学组的展示也有值得我们学科学习的，林老师运用“三节棍模型”突破教学重难点和思维导图总结的做法也特别值得我们学习。 学员们的课堂诊断观察表。 上午的考核在紧张中进行，在圆满中暂时结束。