<h3>伴随着春分到来，我们金盏小金星幼儿园再一次迎来了北京地区管理中心YOYO副园长对如何进行区域环境创设活进行了第三次的专题培训。</h3> <h3>首先,YOYO副园长带我们解读了<指南>中五大领域的教育目标和建议。理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁"拔苗助长"式的超前教育和强化训练。</h3> <h3>游戏带给人情感的愉悦，区角活动中，每个孩子都能在自由、宽松的心里环境下，完全按自己的意愿和需求进行活动，这样的学习，就有可能获得终生学习和发展的动力机制</h3> <h3>区域活动是幼儿园教育的重要组成部分，这是幼儿自主学习的重要组成部分，这是孩子自主学习的天堂，他们在操作材料中积累经验，在与同伴的互动中学会交往，在反复探索中接近真理</h3> <h3>《纲要》中要求，幼儿园空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发支持幼儿与周围环境之间积极地相互作用。教师在游戏中适宜恰当的指导是幼儿发展的关键</h3> <h3>在区域的创设中，不同年龄的孩子要突出适龄性原则，</h3><h3>区域创设要温馨，童趣，情境，简单，可操作性。</h3> <h3>通过今天的培训，我们老师更加明确了区域创设对孩子的重要性，我们要给每位幼儿创设一个轻松，愉快，温馨，童趣的环境，让孩子真正可以在爱的乐园快乐成长</h3> <h3>最后再一次感谢北京地区管理中心杨总监，罗副总监对我们金盏小金星的厚爱，给我们提供一次又一次的学习机会。特别感谢管理中心教学处YOYO副园长每次的倾力相助。让我们在工作中越来越期待，深深的坚信金盏小金星在2017年越来越精彩！</h3>