<h3>学习语文其实应该是一件快乐的事情，不应该仅限于认字，不应该只限于识音，文字的美，文字的魅力，在于思想上的碰撞，在于朗读。</h3> <h3>诗朗诵最重要的特点之一就是其音声性,这也是一切朗诵艺术的重要特点之一.朗诵是把文学作品转化为有声语言的艺术创作.在这个过程中,不论朗诵者对文字作品思想内涵的理解如何深刻,不论他对朗诵的整体设计如何精妙,最终都主要体现在有声语言表达上。</h3> <h3>进一步说,就是朗诵者的语言和声音上.因为,听众是通过朗诵者的有声语言表达来接受文字作品的思想内涵、了解朗诵者的艺术修养、欣赏文字作品的艺术魅力的.在此,有声语言几乎成了诗歌艺术唯一的载体.</h3> <h3>声音虽然不是诗歌的全部,但是它有其独立存在的意义,是增强诗朗诵艺术魅力的重要因素.</h3> <h3>语文教育的老前辈、学识渊博的叶圣陶先生曾经说过：“吟咏的时候,对于探究所得的不仅理智地理解,而且亲切地体会,不知不觉之间,内容与理法化而为读者自己的东西了,这是最可贵的一种境界.”疯狂诵读可形成良好的语感,背诵又是内化语文材料最有效的方法,它可以把诵读形成的语感积淀下来. </h3> <h3>疯狂诵读的结果就会使同学们“出口成章”,它所积累的大量词汇、丰富多彩的语言表达形式对于我们的写作具有直接的模仿和借鉴作用</h3> <h3>健康学家们认为：朗诵有如歌唱,有增强肺功能之效；朗诵注重集体配合,因而活跃了社交生活,对心理健康自然有益处；朗诵可帮助朗诵者,特别是老年人回忆美艾好时光,带来的精神愉悦,不言而喻；朗诵还是一种“思维体操”,有助于帮助老人减缓记忆衰退,甚至预防老年痴呆症的发生.</h3> <h3>经常进行朗诵有很多好处。</h3> <h3>一是有利于开发右脑.因为大声读实质是朗读者在自我欣赏自己的声音,久而久之,有利于学生形象思维能力的自我培养. 二是能改变学生的性格.性格内向者往往发出的声音也很小,如果全体学生都能坚持大声读课文及其它文章、书籍,很容易使学生爱讲话,性格也就随之而变. 三是有利于学生体会到辩论、争论的价值,这是更好的、高质量地参与未来的事务的一种素质. 四是有利于改变差生,大多数的差生的突出表现就是不会大声读课文,大声读不好课文,从大声朗读开始训练,许多差生能在读的过程中,形成一定的思考力. 五是大声读,因为脑神经处于极度兴奋状态,这本身就能刺激学生深入理解文章、书籍.</h3> <h3> 六是大声读需要集中精力,大脑处于“排空”状态,有利于记忆材料. 七是大声朗读文章是语感形成的必走之路,可以这么说,没有真正的大声读文章,就不会有什么真正的语感. 八是大声读文章有利于“诗性美”的再现.每篇文章、书籍都有着“诗”的美,都有着作者美的灵感,而大声读,可以将这种美还原. 九是大声读有利于其它学科的学习,比如数学的解题如果有了大声读,效果一定更好,需要广泛深入思考、记忆的学科如果运用了大声读,学习效率一定会很高. 十是有利于提高写作能力.大声读他人作品是学习的过程,大声读自己的作品实质是修改完善的过程.</h3> <h3>眼睛是心灵之窗。同学们在朗诵时，应注意眼神要配合语言，把丰富的、变化的感情传达给听众。有经验的朗诵者，眼神好像电视屏幕，似乎能把具体形象一个接一个展现开来。手势和眼神一起，可以配合语言传达形象，抒发情感。手势的运用要恰到好处，既不要僵板，又不要随意乱动。</h3> <h3>当然,朗诵还能增进人们之间的友谊.这么多好处,何乐而不为?</h3>