<h3><b><font color="#010101"> 认识方向，从娃娃抓起！“操场的东面有什么？教室在学校的什么面？假如你在野外迷了路，该怎样辨认方向……”带着这一系列问题，让我们一起走进孩子们的“方向与位置”！ </font></b></h3> <h3><font color="#57a7ff"> 这一张张精美的手抄报，是他们获取知识后的喜悦，是他们对缤纷色彩的追求。 </font></h3><h3><font color="#57a7ff"> （二年级一班）</font></h3> <h3><font color="#57a7ff"> 能从“课本”上走向“生活”中，这是他们对数学最好的诠释。 </font></h3><h3><font color="#57a7ff"> （二年级二班）</font></h3> <h3><font color="#57a7ff"> 看到孩子们稚嫩的字迹，却又富有想象力的图像以及丰富多彩的颜色，想到孩子们的潜力是无穷无尽的，数学的魅力更是存在于我们生活的每一个角落！</font></h3><h3><font color="#57a7ff"> （二年级三班）</font></h3> <h3> <font color="#57a7ff"> 课前先让学生在操场上通过观察太阳升起的方向，先辨别出东方，再辨别其他三个方向，然后再回到教室，通过观察比较，交流体会地图上规定方向的必要性。</font></h3><h3><font color="#57a7ff"> （二年级四班）</font></h3> <h3> <font color="#57a7ff"> 通过绘画激发学生的学习兴趣，让学生进一步学会辨认东、南、西、北、东北、东南、西南、西北八个方向，并会使用这些词语描述实际生活中物体所在方向，让学生感受数学与生活的紧密结合，使学生体会到数学来源于生活，生活中处处有数学。</font></h3><h3><font color="#57a7ff"> （二年级五班）</font></h3> <h3> <font color="#57a7ff">《方向与位置》的综合实践活动 大自然是最好的老师，也是孩子们向往的地方，带着孩子们发现大自然的奥秘，其乐融融，惊喜连连。孩子们一副副稚嫩的作品，恰恰是学习后最淳朴的流露。</font></h3><h3><font color="#57a7ff"> （二年级六班）</font></h3> <h3><font color="#010101"><b> 日本著名数学家米山国藏说过:“在学校学的数学知识，毕业后若没什么机会去用，一两年后，很快就忘掉了。然而，不管他们从事什么工作，唯有深深铭刻在心中的数学的精神、数学的思维方法、研究方法、推理方法和看问题的着眼点等，却随时随地发生作用，使他们终生受益。”孩子，老师希望你们从小能在学习数学知识的过程中感悟、体会到更多的数学方法、数学精神。希望这种数学方法和精神能帮助你走的更高、更远！</b></font></h3>