<h1><b> <span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 【叶翠青老师】</span></b></h1><h3><b><br /></b></h3><h3><b> 泱泱华夏，盛开着56朵民族之花。不同的地区、不同的民族，都有自己独特的民风民俗。不一样的节日，不一样的穿着，不一样的食物，不一样的居民……生活中的点点滴滴，无不体现出丰富多彩的地域特色，无不展示着民族文化的独特魅力。让我们跟随作者的笔触，去感受那一幅幅绚丽多彩的地方民俗风情吧！</b></h3><h3><br /></h3> <h1><b> <span style="color: rgb(176, 79, 187);">【人教版六年级下册第二单元语文微作业设计】</span></b></h1><h3><b><br /></b></h3><h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> ❤️❤️❤️语文微作业设计思路：</b></h1><h3><b><br /></b></h3><h3><b> 调查春节习俗一一收集整理资料一一课堂交流收获一一绘制思维导图一一撰写调查报告</b></h3><h3><b> </b></h3><h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 🌸🌸🌸语文微作业内容及要求：</b></h1><h3><b><br /></b></h3><h3><b> "百里不同风，千里不同俗。"通过对本组课文的学习，相信你对一些地方的风俗习惯有了更多的了解。请你以湛江春节的某一特色习俗为内容（如东海人龙舞、吴州飘色等），通过多种方法进行调查了解（如访谈式、观察式、查阅资料式等），将收集到的各种数据、资料等进行整理、筛选，在课堂上与学习小伙伴共同交流，并以你喜欢的版式（豪华创意版和简易实用版）绘制一幅"春节特色习俗"思维导图，再按照思维导图的思路，写一篇有关"湛江春节特色习俗"的调查报告。</b></h3><h3><br /></h3> <h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 【"豪华创意版"写作思维导图】</b></h1><h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);"><br /></b></h1> <h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);">【"简易实用版"写作思维导图】</b></h1><h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);"><br /></b></h1> <h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);">【"湛江春节特色民俗"调查报告展示】——吴川飘色</b></h1><h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);"><br /></b></h1> <h1><span style="color: rgb(176, 79, 187);"><b> 湛江春节特色民俗——东海人🐲舞</b></span></h1><h1><br /></h1> <h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 湛江春节特色民俗——湛江年例</b></h1><h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);"><br /></b></h1> <h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 湛江春节特色民俗——文车醒狮</b></h1><h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);"><br /></b></h1> <h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 湛江春节特色民俗——农村游神</b></h1><h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);"><br /></b></h1> <h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 【语文微作业设计反思】</b></h1><h3><b><br /></b></h3><h3><b> 思维导图是一种放射型的图形化的思维工具，它运用图文并重的技巧，全面调动左脑的逻辑、顺序、条例、文字、数字以及右脑的图像、想象、颜色、空间、整体思维，以一种与众不同的独特的有效的方法驾驭整个范围的皮层技巧——词汇、图形、数字、逻辑、节奏、色彩空间感，开启人类大脑的无限潜能。</b></h3><h3><b><br /></b></h3><h3><b> "大语文"观认为：语文教育，是以人获得更好的身心发展为基点的，因此，语文教育不仅在于让学生更好地进行语言表达，同时在于帮助学生形成良好的思维方式，培养美好健康的情感与心理认知。</b></h3><h3><b><br /></b></h3><h3><b> 纵观思维导图的各种特征，我们不难发现：其具有放射性思维模式的特点，符合语文学习知识面广的需要；其具有跳跃性的思维联想的特点，能激发人潜在创造力与想象力，对于阅读、习作或鉴赏有如虎添翼之效；其层递的线型知识链，不仅有效地整合记忆中的知识点，同时又将各知识点梳理成一张彼此关联分层的知识网络，优化人脑的记忆结构和帮助思考。</b></h3><h3><br /></h3><h3> <b>为了让"年味浓浓，情意🈵️🈵️"2017年趣味寒假语文微作业研究继续向纵深方向发展，也为了检验将思维导图引入小学语文习作教学的实效性，我再次就人教版六年级下册第二单元的习作教学进行了一次新的尝试实践。</b></h3><h3><b><br /></b></h3><h3><b> 第二单元习作要求是：调查并了解各地的民风民俗，可以是节日习俗，也可以是富有地方特色的服饰、饮食、民居，还可以是新颖别致的民间工艺，并将资料加以整理，写成一篇习作。课堂上，我先与学生共同商讨得到习作主题——"研究湛江春节的某一特色习俗"，如东海人龙舞、吴州飘色、湛江年例、文车醒狮、农村游神等，通过多种方法进行调查研究，如观察其表现手法与特点，向亲友们询间其生存形态，通过上网查阅或到图书馆翻阅了解其历史等方式方法深入了解研究对象，再将收集到的各种数据、资料等进行整理、筛选，在课堂上与学习小伙伴共同交流，并选以"豪华创意版"或"简易实用版"的形式，绘制一幅"春节特色习俗"思维导图，再按照思维导图的思路，撰写一篇有关"湛江春节特色习俗"的调查报告。</b></h3><h3><b><br /></b></h3><h3><b> 经过研究发现，思维导图是一种表达发射性思维特别有效的图形思维工具，也是一种能用文字将习作构思完全"画出来"的有效方法。思维导图习作教学，是通过在习作教学中，借助思维导图的绘制，对作文思维过程的精细剖析与层层展示，既能帮助学生掌握作文方法，拓展思维空间，理清写作思路，又能帮助教师优化教学策略，同时激发学生习作的兴趣和信心，从而增强学生的习作能力，最终让学生达到"笔随❤️动"的效果，教师达到"授人以渔"的目的。</b></h3><h3><b><br /></b></h3><h3><b><br /></b></h3><h1><b style="color: rgb(237, 35, 8);">【执笔、编辑：叶翠青（湛江市第十二小学教导处副主任、广东省英特尔@未来教育项目培训助学导师、广东省英特尔@未来教育项目骨干教师、</b><b><span style="color: rgb(237, 35, 8);">广东省湛江</span><span style="color: rgb(237, 35, 8);">市首批名师工作室主持人、湛江市基础教育课堂教育学改革攻坚小组成员、霞山区教育局小学语文兼职教研员、湛江市语文骨干教师；广东教育学会小学语文教学专业委员会先进工作者、湛江市优秀教师）】</span></b></h1><h1><br /></h1>