一路花香，只因心中有爱——第三实验小学马桂玲师德师风事迹

快乐永远

学生

老师

教学

教师

孩子

评为

班级

班主任

女儿

语文

　　她，叫马桂玲，是遵化市第三实验小学的一名语文教师。参加工作二十年来，她时时处处严格要求自己，凭着对本职工作的热爱，对教学的刻苦钻研，对学生的无微不至，赢得了领导、同事、学生及家长们的一致好评。

　　任教以来，她一直担任班主任，所带班级成绩突出，她多次被评为“遵化市优秀班主任”；两次被评为“唐山市优秀班主任”；2014-2015年度还被评为“河北省优秀班主任”；多次考核为优秀；两次被评为“遵化市优秀教师”；多次被市政府授予嘉奖；2011年还被市政府授予三等功，2016年被评为“师德标兵”。2015年被评为唐山市骨干教师。2017年被评为“河北省模范教师”。

　　成绩的取得，离不开辛勤的付出……

一、钻研业务，提高能力

在教学实践中，她敬业意识强，奉献精神好，教研效果佳，教学成绩优，能潜心研究小学语文教学，积极实践《新课程标准》，每学期都能按要求认真制订好教育教学工作计划，根据学生的个性，采取不同的方法，尽到一个教师应有的职责。她注重课内与课外相结合、理论与实践相结合。课外经常开展科学性、知识性、趣味性的活动，对学困生进行耐心、细致的辅导。在课堂上，能充分调动学生的积极性，使学生对学习产生浓厚的兴趣。注重引导学生探求新知，培养学生自主探究能力和合作精神。

　　能主动参加各种教研活动，多次承担教学公开课，是当之无愧的课改排头兵。班级管理更有妙招，经常向大家介绍经验。

　　学无止境，进步无止境。为了提高自身的业务能力，她虚心求教，不仅向身边的老师学习，而且多次到天津、秦皇岛等地外出学习，开阔了眼界，收获了知识。

　　二、春风化雨，施爱于生

“爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能够让枯草发芽”。她总是用最真诚的爱去呵护每一位学生，做他们的良师益友。学生们有了心事，都愿意以写信、QQ、微信等各种方式主动向她倾诉，她也会不厌其烦地帮学生解决。引导他们树立起正确的人生观、价值观。

　　班上有个男孩叫小明，是一位留守儿童，父母远在外地打工，常年不回家。由于无人监管，他养成了打架骂人的坏习惯，同学们都不喜欢他。那次安全班会，她邀请了部分家长参加，会后给家长合影时，她发现他兴奋的站了起来，眼巴巴的望着前面，流露出羡慕的神情，捕捉到这个细节，她立刻向他招手：“小明，你过来，我就是你的妈妈！”一把将他搂在怀中。第二天，他悄悄递给了她一张纸条：“老师，您真好！”简短的几个字，她却欣慰不已：因为她一个微小的举动，赢得了孩子的真心！照片洗出来,她亲自送到他的手中,他如获至宝，欣喜之情溢于言表！

从那以后，她有意识的让班里的同学和他交朋友，帮助他学习；他生日的时候，她把写满她和同学们祝福的笔记本悄悄放进了他的书包；冬天来了，给女儿买棉手套的同时，她也不忘给他送去一份温暖；得知孩子喜欢北京，她去北京复查身体的时候，刻意拿了照相机，在天安门广场照了好多照片送给他……别人问起他最喜欢的老师是谁，他会毫不犹豫的给出答案：“马老师！”

　　三、以身作责，率先垂范

人们常说：“教师无小节，处处是楷模。”马老师深深懂得“身教重于言教”的道理，只有以身作则，为人师表，才能使学生从教师的形象中感受到所学道德准则的可信，从而愿意积极行动，促成学生的言行统一。因此，在平时的教育中，凡是要求学生做到的，她自己首先做到。凡是不让学生做的事，她自己先带头遵守。

　　马老师自己患有先天性心脏病，身体十分虚弱，还有个女儿要照顾，但她克服了自身的困难，每天总是第一个到教室，打扫卫生，等待学生的到来。

　　三小地处十字路口，来往车辆很多，马老师总是在学生进校之前早早来到路口，检查早到情况，虽然牺牲了自己的休息时间，但确保了学生的安全，她无怨无悔。

　　在班级管理中，她把自己当成是班级的一员，以实际行动影响学生：在校园内看见垃圾主动弯腰捡拾；打扫教室，她首先拿起拖把，和同学们一起拖地。她采用师生共同参与管理班级的办法，激发了学生管理班级的热情，最大限度地培养了学生的民主意识。她言而有信，从不说大话、空话、假话，向学生许诺的，就一定兑现，以此培养学生的诚信意识。

　　四、勇挑重担，甘于奉献

无论在什么时刻，马老师都一如既往的对工作满腔热情，努力做到认真并且有效率。在工作中，她团结同事，关心帮助新教师。认真落实学校部署安排的各项工作，虚心向他人学习，也毫无保留的把自己的教学经验真诚的告诉别人。

　　熟悉她的人都知道，前些年她做了心脏封堵手术，术后半个月，就回到了学校，继续担任班主任工作。可屋漏偏逢连阴雨，一次意外，她的右脚又骨折了，那一天，右脚肿得老高，钻心的疼痛，但她硬是忍着疼痛，坚持给学生上完了课，把他们安全送出了校园。最后，不得不在女儿的搀扶下，去医院检查。脚伤未愈，她就一瘸一拐的回到了课堂上。

　　上个学期，对马老师来说，更是极大的挑战。学期初，五年级的教研组长因病请假，校领导找到马老师，让她兼任组长。虽然此时的她已身兼数职：既是语文老师，又是班主任，还是学科带头人，工作量已经很大了，但她没有抱怨，还是毅然接受了任务。这样一来，她肩上的担子更重了：不仅要完成语文学科繁重的教学任务，解决好班上八十个孩子的大小事情；还要组织语文教师的教研工作；更要管理整理好整个五年级八个教学班、600多名学生的繁琐事宜。于是，那个原本就忙碌的身影，更是片刻闲暇也没有了：备课、讲课、批改作业、送队、开会、布置任务……办公组里，有的老师年龄大了，有的老师身体不好，有的老师怀有身孕，所以，好多时候，马老师一人要完成好几个人的活儿，在学校来不及完成的任务经常拿回家忙到深夜……长期的超负荷工作，原本就体弱多病的她老毛病又犯了，有好几次，险些晕倒在讲台上。家人和同事都劝她休息，可她咬牙坚持着，一次也没有请假。因为她深知：班上的孩子们不能耽误课程，组上的事宜需要处理……就这样，她带领全组同事圆满完成了学校交给的各项任务。

　　同事们关心她的身体，经常问：“你不累吗？”说实话，工作的确繁重，不累是假的！但每每拖着疲惫的身体走进教室，看到懂事的孩子替老师吹去讲桌上的粉笔屑时；接过细心的孩子递上的金嗓子时……她的心里便会漾起一种感动，荡起一股喜悦。因为：付出真爱，收获成功，无怨无悔！

五、交流学习，完善提高

要想进步，不能固步自封，去年，马老师去了西十里铺小学，为那里的孩子们送去了一节别开生面的语文课。课堂上，她精心创设情境，采用分角色朗读等多种方式，做到了以读为主，读中感悟，收到了较好的效果。课后又和老教师田成老师深入研究，就识字教学交流了彼此的看法，收益良多。

　　今年11月份，马老师又和校领导一起，来到了汤泉中心小学，为那里的孩子们送去了一节扎实有效的作文指导课。课堂上，合理有效地指导小组学习，培养了孩子们的合作探究意识。课后主动和老师们进行研讨，对作文教学提出了自己的看法，和大家进行了深入的交流。

　　对工作，她问心无愧；对女儿，她却充满愧疚:女儿体质不好，一到冬天就经常感冒、发烧，为了不丢下班上的那群孩子，她常常把生病的女儿独自留在家中，等晚上下班再去输液，有时一直输到晚上九点多，女儿都睡着了。不谙世事的女儿也经常抱怨说：“妈妈，你就不能在家陪陪我吗？是你自己的女儿重要还是你班上的孩子们重要啊？”听到这些，她心如刀绞：是啊！作为教师的子女，他们承受了多少孤独和寂寞啊！孩子，妈妈对不起你！

　　在学生眼中，她是个值得交心的老师，在领导和家长眼中，她是个令人放心的老师。而她要说，自己只是一个平凡的人，像千千万万的教育同仁一样，有颗执着的心而已！今后的工作中，她会继续努力，用行动践行自己的座右铭：不求轰轰烈烈，但求问心无愧！