在蛰伏了整个冬天和2016年严重缺席种良活动后,2017年我终于决定好好表现,尽早安排读书会的春季活动。从几周前定下活动时间后,我发现自己就处于一种很“兴奋”的状态,那种做公益让人开心的快乐荷尔蒙充斥着我;每次给涞源孩子上课的课堂配合的画面也浮上了脑海,让我的大脑开始更积极的思考要给孩子带去什么故事,和如何开展课程。
我于是开始在京东上买了一些成语故事书和绘本,作为自己“临时抱佛脚”的备课素材。日本间瀨直方的“坐电车出发”绘本让我自己都读得如痴如醉、忍俊不禁,突然间觉得快乐可以很简单,从孩子的视角去读故事觉得每一页的故事都是新大陆,每一页都充满了新奇。
读书会的准备工作在兴奋、紧张、也有一点小焦虑间进行着。读书会常驻讲师莹、杰、晴都提早报了名,我们也从各种渠道挖掘了读书会新人十月、梓赫、小贝、梓桐和马同学,也委派了助教讲师的重任。热心同事小贝筹集到更多给孩子的玩具作为课堂奖品,他的热情和期待鼓舞着我,督促着我更好的规划着这次活动。不能到现场的56姐一如既往的支持和指导着我们,庞总在不到24小时内“变”出了我们的新会旗,白菜也及时送来了新队衣,一切的准备都在紧张但有条不紊之下进行着。
3月4日的活动最后聚集了两车十人的团队,覆盖了塔崖驿中心小学6个年级和东杏花1-4年级。两位赵校长都是特别的配合和肯定我们的工作,尤其让我感动的是东杏花年轻的赵汤所校长。他深知村小更加闭塞,孩子们更难获得外面的信息,所以特别重视每一次志愿者给孩子带去的书籍和知识,也欢迎我们任何时候下去给孩子讲故事。我第一次有幸见到了56姐口中“东杏花可爱的一二年级小豆包们”。果然他们的童真、和对于绘本故事的渴望深深的感染了我,他们对于课堂的配合也让每一位上课的老师得到了最大的满足;作为一二年级的小朋友,他们居然在周六下午老老实实的坐了二个半钟头,听凡杰、马同学和课堂活跃分子讲了5个故事。我自己在塔崖驿三年级的课还是时间安排的不好,只是完成了“创意编故事”这个环节,没能够给他们分享更多的成语故事;对于四年级的英文能力我也有了过高的预判,虽然是做了数字游戏,复习了1-100的英文数字,但是感觉一次性的英文课堂开展效果甚微,学生们对于英文教学也还是有些排斥。这些都是需要在我今后的活动备课中思考的问题。而我群众基础最好的塔崖驿五年级的同学们居然点名要我去他们班给他们上课,虽然我对于自己的课堂能力还是有自知之明的,但是他们这样的想念还是让我有很大的满足感。下次的活动要好好想想怎么能带来他们一堂既生动又富有知识的故事课!
这次的活动,整体来说最大的收获就是培养了好几位新晋讲师: 马同学的绘本阅读很引人入胜,以后完全可以承担低年级小朋友的讲师任务;小江同学也第一次独立站上了讲台,带领孩子做了成语的练习游戏;十月和小贝也以“孩子王”的身份带领学生开展游戏,今后可以通过更多的内容注入让孩子在短短的几个小时内学到更多的知识,和享受更多的阅读快乐。
读书会活动的主要目的还是以提高小学生课外阅读水平为主,给孩子带去他们想读的书籍,分享阅读的快乐,培养他们爱读书的习惯。我自己也需要通过阅读更多的书籍来更好的实现这个“小目标”。虽然不知道什么时候自己才能做到让故事信手拈来的程度,但是让我们至少行走在路上吧,通过每一次活动提高自己的水平、让自己的分享更加饱满、也给孩子们带来更多的乐趣!其实,每一次的付出真正收获的是自己,这才是让自己保持童趣的最好方式…
看十月第一次的分享:“我是第一次参加读书会的活动,分配的任务是做二年级的助教,既兴奋又忐忑。萌主在去之前说了一句话:“要有孩子王的精神”,给了我很大的信心。课上,先以种良行动口号为主线,让孩子们分享了他们对种子、发芽、培育、成长以及善良、勇敢等词语的理解。接着让孩子们分享了曾经读过的书或故事里有哪些让人难忘的内容和片段,和原因。虽然只是二年级的学生,但他们主动热情、勇于表现、也很会倾听,这使我们之间的互动很是顺畅。之后,我用成语卡片让他们进行小组拼读的比赛,并让他们对小组成员说错的进行补充,以小组记成绩,其中一组中有个女孩子总是读不准“抖擞”的拼音,同组的孩子虽然着急但没有一个人埋怨,都耐心等她读正确,让我特别感动。一堂课下来,虽然没有什么经验,准备也不够充分,但这个过程是蛮享受的。收获最大的还是听了天晴、孙莹、凡杰的课,特别受启发,他们对课堂的控制、代入式的阅读、细腻的人物剖析和对孩子们之间互动参与的鼓励,让授课效果特别好。作为新人,还有太多东西需要学习和总结。”