一张表，帮你准确核检孩子的手部精细动作功能是否失调

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拥有一双灵巧的小手，可以帮助孩子更顺利地玩玩具，使用工具和执行生活自理的各种技巧。但是，手部精细动作的发展，就像口腔肌肉的发展一样，也是基于手部触觉、手部肌肉关节动觉等多个感觉系统的综合发展以及大脑对手部功能的良好调节的。如果这其中的任何一项发展不良，便容易造成孩子的手部精细动作功能失调，令孩子在双手操作过程中遇到困难障碍。

举个例子

当孩子想要操作筷子，铅笔，黏土，丝线等用具的时候，必定首先需要用手部的触觉来感知这些用具的状态，并把相应的触觉信息传递到大脑，之后大脑才会调配信息，指挥双手到底是要采用抓、握还是捏等各种动作。但是，如果孩子手部的触觉辨识能力比较差，不能够快速准确地判断出摸到的是什么东西。那么，他可能就会像在寒冷的冬天带着手套写字一样，既难以准确掌握当下笔的状态，也难以灵活施展自己的动作，从而把字写得又慢又丑。除了手部触觉辨识差，其他诸如手眼协调差，注意力易分散等，也都容易导致孩子在操作双手过程中遇到阻碍，尤其现代很多家庭，父母对孩子过分溺爱，过度包办，导致孩子丧失了很多自我独立操作的机会，从而在手部精细动作的发展方面出现了滞后。但是往往由于家长的疏忽大意，直等到孩子上了幼儿园，在手工课上遇到了挫折，甚至上了小学，在书写方面出现了困难，可能才会想到去找原因，找改善的方法。

所以，为了避免家长在日后发现孩子手部精细动作发展不良的时候悔之晚矣，今天的文章，小编就给出下表，详细列举孩子在六岁半之前的手部精细动作发展标准，请各位家长朋友积极核对，并在发现孩子存在精细动作发展不良情况时及时给予干预训练。

六岁半以下儿童手部精细动作发展标准

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月龄

精细动作发展标准

0-1

手会紧握成拳

1-2

躺着时手臂会挥动

2-3

双手手不再长时间紧握成拳

3-4

会取物放入口中

4-5

双手会各自抓物

5-6

会玩弄玩具上的绳索、会敲打玩具

6-7

会将玩具由一个手交到另一个手

7-8

会用大拇指与其他手指来捡拾物品，会自己拿饼干吃

8-9

会用食指触碰按钮、开关

9-10

会拍手

11-12

会用拇指和食指捏拿葡萄干，会拉下袜子

12-14

单手能同时捡起两个小东西

14-16

会转开瓶盖、会拿笔涂鸦、会拿杯子喝水，会拿汤匙进食

16-19

会叠积木（3块）、会仿画直线、会脱下没鞋带的鞋子

19-21

会仿画圆形、会拉下拉链、会剥开糖果的包装

21-24

会把6-7块积木叠高、会脱下没扣扣子的外套

24-27

惯用手已形成、会仿画横线、上厕所会脱下裤子

28-31

会叠积木（8块）、取物不易失手掉落、丢接球没有困难、玩玩具不会显得笨手笨脚、喜欢玩操作性玩具、不会经常弄坏玩具、会穿上没鞋带的鞋子

32-36

会依样画图形、会解纽扣

36-42

握笔姿势正确、会仿画十字、会脱套头衣服、会穿衬衫

42-48

会仿画"X"、会自己洗脸刷牙

48-54

会用剪刀剪直线、会用筷子夹菜吃饭、会拉上拉链

48-60

会画"□""Δ"

54-60

会在线条范围内着色、会扣扣子、会穿袜子

60-66

会写字、会穿衣服、会夹三明治

60-72

会画菱形、会系鞋带、会使用刀子

72-78

会把字写工整，而不是扭七歪八

儿童手部精细动作的发展是一步一步台阶式进行的，没有前面的基础，后面的动作便很难实现。所以，家长切不要再相信什么"长大就会好"的鬼话。永远记住，滴水才能穿石，如果不能帮助孩子在人生的头六年里充分练习双手的操作，孩子根本不可能在进入小学的那一天，就能够瞬间灵活地在小方格里一笔一划工整写字！