10以内加减运算教学心得

杨依

贝丽幼儿园 叶坤梅撰写 杨小媚制作

在学习加减计算之前要先学会数数，这是大家都知道的常识。利用多种数数形式来为计算打基础却是被大家忽略的一个重点。不少家长以为孩子会唱读1-100之后就已经学会数数了，实际上并没有真正给孩子建立起数的概念，孩子也没有真正掌握数数的技巧。其实数数的内容很多，形式也多样，以下是需要训练孩子数数的一些关键内容。

第一：让孩子熟练地学会数数：

1、n加1式，即按递增顺序正数，这是学习n＋1的计算基础。能熟练地从“1”开始往下数，练习顺数1-100，1-20，1-50等等。

2、n减1式，即按递减1的顺序倒着数，这是学习n-1计算的基础。

3、能熟练地从中间的某个数开始顺数或倒数。

例如：从4开始数到20；从12开始数到50等等。

例如：从15开始倒数到1，从20开始倒数到5等等。

数数是小班的学习内容,我们觉得应该每一个孩子都会了，可是我们却忽略了很多孩子只会从“1”开始数，如果你让他从中间的某个数开始数，他们可能就不知道怎么数了。或者说孩子不知道从9—10、19—20、29—30这种整数的上跳数或倒数。

4、数单数和偶数，建立奇数和双数的概念。生活中可以通过读车牌随机插入单双号牌的概念或者数零食等来进行练习。

5、逢10数，建立进位的概念，如10,20,30,40，等等至100。

6、逢5数，将5作为一个基本单元，这是一个很重要的数数技能，因为在提高数数和计算技能方面，5的重要性仅次于10.

第二：让孩子熟练地掌握数与数之间的前后关系：

例如：5的前面是几?后面是几? 8的前面是几? 后面是几? 从5往前数，往后数。从11往前数，往后数。生活中可以通过读价目表等来训练，比如一包糖果7元，7的后面是几？前面是几？

第三：让孩子熟练地掌握数之间的大小关系：

例如：7与8哪个大? 12与4哪个大? 4与5哪个大？等等。

第四：让孩子学会念题：

很多孩子会看题，但不会念题。孩子知道“+”、“-”的方式，却不知道读法。让孩子读题是为了下一步计算时告诉孩子，念到“加”号时，就是把数往后数（顺数）。念到“减”号的时侯就是往前数（倒数）。

第五：教会孩子认识个位和十位：

让孩子能迅速准确的认读个位和十位的数字。

在数数技能已经基本熟练的基础上学习加减，事半功倍。数学计算不能单靠书面练习，孩子年纪小大量的习作容易给他们带来负面情绪并影响学习效果，更好的方式是把计算题融入生活体验中，这样既印象深刻又活学活用，家长随机，

孩子也没有压力。这些计算练习可以再生活中购买用品时进行，也可以是在和孩子互动玩耍时加入。比如去超市买毛巾，8块钱一条的毛巾，妈妈有10元，应该找回多少钱？问问孩子用什么法？怎么算？得数是几？又或者是在吃零食的时候随机加入，比如吃花生，先叫孩子数出10颗花生，吃掉3颗，还剩几颗？然后请孩子说说算式怎么列。

10以内加减运算基本要求如下：

首先先让孩子了解，什么是加，什么是减，加是合起来的意思（变多了），减是去掉的意思（变少了），那么家长可以通过一些实例让孩子思考是加还是减。

例如：家里有4个苹果，吃掉1个，还剩下几个？让孩子用实物进行操作。

拿出4个苹果，告诉孩子吃掉就代表去掉，没有了，剩下几个。让孩子自己数一数。还可以用其他的实物操作来进行练习。

如果孩子实物操作已经没有问题了，再用口算的方式，让孩子练习。先从简单的开始，然后再循序渐进。

1.n加1式计算。

凡是能按正序依次数数并理解其递进含义（含义：某数多1）的孩子都能轻易的学会n+1的计算模式，包括1+1，2+1，10+1，20+1，甚至99+1，100+1。

2.n减1式计算。

凡是能倒着数数并理解其含义（含义：某数少1）是依次递减的孩子，都能很快的学会n-1的计算，包括2-1，5-1，10-1，9-1等等。

3.计算10加n。

一旦孩子理解了10加几就等于十几后，不仅能快速的运算还能扩展到20加几，30加几等等。包括10+1，10+2，10+5，10+8等等。

4.两个相同数相加。

得数是双数。当孩子发现两个相同数相加的结果都是双数时，便会很快速的对此类题目进行计算了。例如：2+2=4，4+4=8，6+6=12，8+8=16等等。

5.熟记两数之和等于10的数。

例如5+5，2+8，3+7，4+6等等。这类题目的熟练与否对于20以内的加减运算意义重大。

6.数手指式加减。

加法：大数记心里，小数往上数，如4+2= 把4记在心里，往上数（顺数）两个数：5、6, 之后得出结果4+2=6

减法：大数记在心里，小数往下数，如6-3= 把6记在心里，往下数（倒数）三个数：5、4、3，之后得出结果6-3=3。