立足校本，发现教师----记海口市中学校长及学校中层管理者提升校本研训课程领导力培训

文子

2017年3月3日，在花开四季酒店举行了海口市中学校长及学校中层管理者提升校本研训课程领导力的培训。

在此之前，陈副院长组织培训部的老师们召开了两次会议进行明确的工作安排。

什么是校本研训？校本研训就是以校为本的教学研究与培训。它为了学校，基于学校，以课程实施过程中教师所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究主体，理论和专业人员共同参与，是促进教师专业化成长的重要途径。

2017年3月3日上午八点半准时开班

会议内容

1、陈素梅副院长对2016年的校本研训进行了总结。

2、海口七中进行组长学校特色经验交流。

3、各校进行对话式交流

如何扎实有效的开展校本研训，海口七中的做法值得学习，立足本校实际情况开展校本研训。学校的发展离不开研训，把师德，教育，教研，培训融为其中进行研究是今后的目标。

下午的分组讨论，高中组由海南华侨中学的副校长王千学主持。研讨主题是教师队伍构建(队伍结构建设，成长平台建设)和课程建设(关注课程价值取向，主体意识和整体意识)。参加讨论的有海口一中，海南侨中，海口实验中学，琼山中学，四中，灵山中学，海港中学，海口中学，昌茂花园学校，海政学校，海南侨中观澜湖校区。

一中艾瑞堂主任谈到，如何调动老师参与培训的热情是难点，教师状由于课时紧张，培训时间不充分，要请校外专家做指导，做到接地气的培训？

笪旭副校长指出他们学校在区域组长学校培训中找落脚点，即教学常规，制定常规的过程就是培训过程。

实验中学刘剑主任谈到培训内容要符合老师需要。

汪洋主任谈到校长应该多去听老师的课，借助外力资源，七中的做法比较好，融合多所学校互相学习。老师不主动，缺乏主动培训的动力。可依据教师年龄段来制定不同的培训目标。

吴萍副校长谈到要转变制度，落实如何提高教师业务水平，年轻教师因为评职称比较乐意上公开课，一旦评上没人愿意主动去上，所以要多去激发老师的自身需求。

二中姚主任谈到年轻教师的师德，教学教研培训至少要三年。课例教研尽量促进教师发展，集体备课和导学案要坚持做。近几年本校低进高出较有成绩。

灵山中学主任谈到要扩大助推站工作坊的帮扶范围，依助于这些机构的带动作用，如何调动高级教师的积极性是目前要思考的问题

海口中学翟主任谈到教师和领导层较对立，教师工作繁重，对教研不积极，学校开展培训少，新教师培训注重模式化培训，多做菜单式培训，对三年以上教师进行调查问卷开展研讨课。

昌茂中学李主任谈到私立学校教师的状态比较好，对学校年轻教师的评价审核较多较严，评价公正促进改进，知识技能培训是重点，强调教师反思总结每一节课，但教师成长起来就流动了，留不住人才。

海南侨中王副校长谈到分层培养是关键，能够立足校本真抓实干，下一步要不断完善制度探索创新，了解教师真正所需，进行菜单式培训。

总之，各高中学校校本研训情况良好，想办法做到接地气的培训，培训各具特色实实在在，比如一中的狠抓教学常规，二中的新老帮带等等，下一步的分层培训，加强激励机制和统筹是各校摸索的目标。2017的校本研训会做的更好。