七彩纸藤，创造多彩世界

宋莹莹

　　空山新雨后，天气晚来秋，新学期我们又迎来了浑南三校的项目学习周。本次学习周，以“七彩纸藤，创造多彩世界”为主题。

　　随着社会的发展和科技的进步，越来越多的人忽视了自己的劳动创造能力，因此，借助纸藤编织的实践，此次项目学习可以提升学生们的想象力、创造力、审美能力、动手操作能力。

　 纸藤是黎明纸绳的一种功能延伸，国内最早在台湾使用。纸是中国古代四大发明之一，而纸藤的问世可说是现代与古代的融合，蔡伦造纸，黎明造纸绳。藤是一种密实坚固又轻巧坚韧的天然材料，具有不怕挤、不怕压、柔韧有弹性的特性。

　　五天的项目学习计划就这样的开展起来了。请看，下面是我们搜集的纸藤素材，五颜六色，多漂亮啊！

　　跃跃欲试的我们开启了第一天头脑风暴，确定研究方向，进行分组，制定小组研究计划，制定团队合作公约。

　　实践活动（查找资料、整合资料、设计文案），同学们也不断的收集各种各样的纸藤，最终选一款适合自己的。

　　纸藤编织的项目学习可以培养学生观察研究、想象创新及与人协作发展等方面的能力。

　　在项目实施的活动中，同学们学会了交往与合作，培养学生各方面的能力，促进学生个性健康发展。

　　纸藤编织的过程中，会发生各种各样的问题。我们确定了研究方向，分别是设计编织方案、颜色巧搭配、编织花样和保存，并且分成了八小组。为了解决一系列问题，学生们需要经历：调研思考————整合资料——设计文案——动手操作——评价改进。在这个过程中学生的思维得到的发展，动手动脑能力得到了统一，为今后的发展性学习做好了准备。

　　我们制作的小组牌漂亮吗？

　　制定团队合作公约，期待我们的PK吧。

　　大家各抒己见，争先恐后地发表各自的见解！

　　第二天紧张而忙碌的我们。

　　开动我们的灵巧的双手，七彩纸藤制作起来喽。

　　经过两天的实践研究，第三天的我们遇到了许多困惑。

　　我们期盼已久的专业人士来啦。

　　专业人士用心地为我们讲解，并在线给我们讲解如何制作。制作过程中，不同的同学们分别提出了如何让纸藤更加平整，如何处理两个不同颜色纸藤的接头部分，收口如何收得更加美观等问题。专业人士耐心地一一为我们解答。同学们意犹未尽，收获满满！

　　今天的我们交流评价、动手操作（对每个小组的设计文案进行动手编织操作），同学们交流评价动手操作，分享经验，我们的研究报告初步完成啦！

　　今天是项目学习最后一天，同学们将自己的学习体会与大家做了分享。在成果展示活动中，各小组集中汇报展示，写出自己的体会和收获。

　　各小组以组为单位，进行汇报，全员参与其中，班级综合评比.

　　七彩纸藤，创造多彩世界,让我们一起走过金色的童年！

　　学生经历完整编织的过程，进一步体会动脑与动手的紧密联系。让学生意识到利用双手改变生活的意义及乐趣，激发学生们热爱劳动的情感！在项目学习实践过程中，学生的理论和实践相结合，通过自己的研究，提升了审美能力和动手操作能力，体会到了成品带来的喜悦之情。培养学生观察研究、想象创新及与人协作发展等方面的能力。在活动中，小组间的配合使学生们体会到了合作与交流的意义，促进学生个性健康发展。