【校本研修】新形势引领学科，促教师专业成长——廉江中学生物组教研活动

曹传琪

11月30日下午，廉江中学生物学科组在智慧教室进行科组活动，共同学习《廉江市廉江中学2021～2022学年度教师校本研修实施方案》及2.0工程相关内容。科组长曹传琪老师结合实例将其当前最前沿、最先进的教育教学理念传达给学科组全体老师，全体老师听得津津有味，收获颇丰。

教导处黄仁进主任从十方面解读《廉江市廉江中学2021-2022学年度教师校本研修实施方案》

　　根据《中共广东省委广东省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》《关于加强广东省中小学教师校本研修工作的指导意见》和《广东省中小学教师校本研修示范学校和示范培育学校工作指南》等文件精神，为加强我校教师校本研修管理，发挥学校示范引领作用，提高教师校本培训和研修质量，特制定本方案。

一、研修工作目标

二、学校职责分工

着力形成“一校一案”“一科一策”“一师一题”的校本研修模式。

三、搭建三个平台

四、建设四个团队

五、推进五项工作

六、研修帮互机制

根据1+1+3帮扶机制，我校初步拟定帮扶本市的廉江市第二中学、廉江市第五中学和廉江市安铺中学。

七、工作内容要求

八、考核工作

九、经费使用

十、待遇保障

梁爱清副校长对2.0工程相关内容，进行总体说明：

一、能力设置：

参考国家工程办提供的信息技术30项微能力标准，结合广东实际，调整为5 个维度（学情分析、教学设计、学法指导、学业评价、融合创新）

28 个应用能力点（其中A类为多技术融合14个，B类为智慧教育6个，G类为融合创新8个）。

二、达成目标：

每位教师选择不少于 3 个能力点，需涵盖3个维度。

　　三、案例分享：

A3 微课程设计与制作

1.微课程设计方案： 教师自主选择一个知识点或技能点， 撰写微课程设计方案，包括主题、教学目标、教学对象、教学流程与内容设计以及实施思路。

2.微视频：依据上述方案开发并提交微视频，视频长度不超过10分钟。

　　如何做好“一师一题” 一一 实例：湛江市中小学教育科学“十三五”规划课题《廉江中学高中生物导学案教学与实践》(2019ZJYB033）

本课题从准备阶段、立项通知、开题报告、结题整整历时3年。

一、做好题前的调查研究和参考文献的学习研究工作

二、实施过程及时反思、总结。

课题组成员按计划活动

三、转变观念：学生是课堂的主人，是参与者和体验者，提高他们的自信心。 庞珍银老师上示范课

四、培养学生动手能力，提高技能。

学生自制《洋葱根尖有丝分裂临时装片》、《植物细胞质壁分离及复原临时装片》

五、积极参加同课异构活动一一提高教师专业水平有效途径。

廉江中学与遂溪一中进行同课异构活动。

六、总结经验，积极撰写高质量论文。

七、善始善终，做好结题相关工作。

八、结束语：

现代的教学观应该是师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。教师主要从教学观、专业能力、教学艺术和教学研究四个方面进行学习研究，提高专业成长。