大单元视域下教学评一体化课堂教学设计

学段目标指的是学段结束时应该达到的目标。课程内容就是学什么？内容要求指的是这部分内容应该学到什么程度。教学提示指的是内容

2025-08-24

跨学科主题学习图片

2025-04-02

看见思维的模样（八）

但很少有人认为，一个公开课回答错问题的学生，也会是激活课堂的关键。给老师们做培训，总会给她们提这样一个问题：公开课上面对

2025-03-31

小学文言文教学路径初探

2025-03-26

看见思维的模样（七）

近日看到了来自中心校的教研反馈，她们内部教研活动，同一课，中心校两位老师分别上了第一课时和第二课时，已经进行到了第三期。

2025-03-24

无处不在的审美

审美，在古人的诗词中常见，“手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴，齿如瓠犀，螓首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮”，“层台耸翠，上出重霄

2025-01-21

我的2024是一杯水

我的2024像一杯水，无味，透明，从杯口能望见杯底，连时间掠过的影子都找不到……也许是年龄的原因，也许是总喜欢流连于某种场景

2025-01-04

【教育部办公厅关于进一步加强中小学规范汉字书写教育的通知】

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：汉字是中华文化的重要载体和鲜明标志，中华民族的形成和发展离不

2024-11-09

全域联动 研修融通——基于项目研究的校本研修创新探索与实践

校本培训、校本教研、校本研修它这三者的概念之间，它是有一定的关联，但是它的内涵是不断的发展。校本培训在99年的时候，教育部

2024-10-14

教师培训案例撰写策略

第一个通过这样一个绩效评估，每年都会有的这样的一个考核，实现以评促建。第二个就是要通过案例的挖掘去推动一个示范引领，因为

2024-10-13