看见思维的模样（十一）

近日，连续听了三节《一只窝囊的大老虎》。这是四年级上册第六单元的第二篇课文。这个单元的语文要素强调“学习用批注的方法阅读

2025-11-26

指向新课标的跨学科主题学习

2025-11-23

看见思维的模样（十）

前段时间，陪参加研讨会展示的老师磨课。展示课例是三年级下册《漏》一课，这一课的教学要点是培养学生借助文字和示意图复述故事

2025-11-14

看见思维的模样（九）

整本书阅读，如何有效引导学生从思维的浅水区走到深水区？曾经听过的一节《鲁滨逊漂流记》整本书阅读分享课，也许会给我们带来一

2025-11-13

一场活动背后的故事

洛阳市2025年小学语文课堂教学研讨会10月31日在伊禾小学圆满落幕。从活动筹备到台上的流畅呈现，一切都不是偶然。这场活动留给大

2025-10-31

大单元视域下教学评一体化课堂教学设计

学段目标指的是学段结束时应该达到的目标。课程内容就是学什么？内容要求指的是这部分内容应该学到什么程度。教学提示指的是内容

2025-08-24

跨学科主题学习图片

2025-04-02

看见思维的模样（八）

但很少有人认为，一个公开课回答错问题的学生，也会是激活课堂的关键。给老师们做培训，总会给她们提这样一个问题：公开课上面对

2025-03-31

小学文言文教学路径初探

2025-03-26

看见思维的模样（七）

近日看到了来自中心校的教研反馈，她们内部教研活动，同一课，中心校两位老师分别上了第一课时和第二课时，已经进行到了第三期。

2025-03-24