<h1> 当前，贯彻《3--6岁儿童学习与发展指南》的核心任务是 "让每一位幼儿教师在成为能读懂儿童的观察者、欣赏者和支持者的同时，成为一个自信、积极、富有成功感、快乐的人！" </h1><h1> 为了让幼儿教师体会到职业的幸福感，感受"学习故事"带来的独特魔力。陈流芳园长带领海南省<span style="line-height: 1.5;">卓越教师陈流芳工作室的全体成员于2017年1月11日—12日开展《你的精彩，我的发现》学习故事分享研讨会。</span></h1><h3><span style="line-height: 1.5;"></span></h3><h5><span style="line-height: 1.5;"></span></h5><h1><span style="line-height: 1.5;"></span></h1><h3><span style="line-height: 1.5;"></span></h3><h1><span style="line-height: 1.5;"></span></h1><h3><span style="line-height: 1.5;"></span></h3> <h1> 本次交流研讨会很荣幸请来省、市教育培训院的吴海虹、张娜莲两位专家教师。还有来自海南省卓越教师陈流芳<span style="line-height: 1.5;">工作室成员、演丰镇中心幼儿园、临高城南幼儿园、美台中心幼儿园的园长和老师共30</span><span style="line-height: 1.5;">人参加了活动。</span></h1><h3><span style="line-height: 1.5;"></span></h3> <h1> 11日上午9:00分，我园陈流芳园长、王晓丹园长及教研主任、年级组长在礼堂接待了两位专家教师及各成员单位的园长、老师们。活动开始，王晓丹业务园长对本次活动安排和研讨要求进行介绍。</h1><h3></h3><h3></h3> <h1>一篇篇学习故事交流展示中</h1> <h1><span style="line-height: 1.5;"> 李敏老师带来的学习故事《意外的坚持》，记录了一个刚入园不久的每天带有情绪，不愿参加活动的新生，突然在这一天的纸杯垒高游戏中意外的坚持了整整40分钟。自此之后，变成了一个开心的，爱游戏的姑娘。</span></h1> <h1> 韩美美老师带来的学习故事《不一样的你》，记录了一个曾经看似不起眼的"小不点"，在一次区域活动中，尝试选择自己极少踏入的美工区。将自己想法付之于行动，展示不完美的作品。但大家看到不是作品本身，而是他解决问题的过程。使之，自信心的驱动让这孩子对美术领域产生了积极影响。</h1><h3></h3> <h1> 郭丽君老师带来的学习故事《一波三折的跑道》记录了一位曾经固执己见的小男孩，在与同伴合作搭建中接纳别人建议，并坚持不懈地搭建出一座了不起的"高空跑道"。</h1><h3></h3> <h3></h3><h1> 张冰冰老师带来的学习故事《瞧，我的火箭大厦》。<span style="line-height: 1.5;">孩子，我看到了你不断尝试、探索如何搭建，思考用什么样的材料去丰富自己的游戏。你是快乐的建筑师，用你的巧手"变出"与众不同的大厦，也将快乐传递给每一个人！</span></h1><h3><span style="line-height: 1.5;"></span></h3> <h1></h1><h1> 吴玲老师带来的学习故事《你的公主站起来的瞬间，我感知成长的神奇》。记录了女儿和"纸人"公主的故事。妈妈的信任与言语的鼓励是对你"爱"的回应，我们一起成长！</h1><h3></h3><h3></h3> <h3></h3><h1> 曾海燕老师带来的学习故事《不一样的解放军》记录了孩子区域活动中不断出现新想法，教师不断跟进、支持的进阶过程。</h1> <h1> 范亚萍老师带来的学习故事《工地小精灵》记录了一个由幼儿之间的友爱贯彻始终的，自主、自由、愉悦的游戏故事，让我们体验了游戏的真正含义。</h1> <h1> 陈鑫莹老师带来的学习故事《拼插玩具乐趣多》记录了在益智区里孩子们玩拼插玩具时用自己的方式不停的尝试、不断的创造中找到不同的玩法，让孩子们越来越有自信地参与和展示自己的过程！</h1> <h1> 林荔老师带来的学习故事《高了，更高了》记录了一个具有"灵气"的游戏者带领两个孩子在经历了无数失败，但乐观的精神却引导她们永不放弃的历程。</h1> <h3></h3><h1> 叶曼老师带来的学习故事《发现的奥秘》记录了在建构区中孩子们根据不同大小的积木进行一次又一次的探索，听取同伴的意见、共同合作完成建构作品！建构过程中能学会倾听同伴的意见。</h1> <h1> 钟荟荟老师带来的学习故事《娃娃家的小主人》记录了一个娃娃家里热情好客的小暖男，为了邀请客人，开动脑筋，坚持不懈地想尽办法，最终获得了成功。邀请的过程便是孩子交往进步的过程！</h1> <h3><span style="line-height: 1.5;"></span></h3><h1> 甘乐老师带来的学习故事《我的发射基地》。记录了孩子新颖的搭建方法，在游戏中表现出来的探索能力及创造能力，是孩子们每一次的跨越和精彩。</h1> <h1> 林天娇老师带来的学习故事《从石头开始》讲述了一个细心充满爱心的小朋友，把石头变成各种美食，送到其他的小朋友手中！</h1><h3><span style="line-height: 1.5;"></span></h3> <h1> 娓娓道来的"学习故事"，台下老师们认真记录并思考着。</h1> <h1> 活动休息片刻，吴玲老师称游戏放松人的心情，此刻有点小紧张的她，拉着我们来上一段她与孩子们玩耍时的手指谣游戏！</h1> <h1> 刚还沉浸在"学习故事"感动中的园长、老师瞬间被她的"幽默"带进了愉悦的境界！</h1><h3></h3> <h1> 学习故事分享结束后，进入到讨论环节。老师们纷纷对触动她们心弦的学习故事进行了交流。首先，王晓丹园长抛出问题——如何理解"哇"时刻。老师们表达了她们所理解的"哇"时刻，从答案中，我们才发现到原来大家理解的"哇"时刻是片面的，过于重视孩子技能上的提高，而忽视了情感上的发展。</h1><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h1> 接下来吴老师对这次活动提出了自己的看法。</h1><h1><h1> 首先，吴海虹老师问：你觉得自己的学习故事精彩吗？大家陷入沉思，有的则摇摇头。吴老师继续说，学习故事作为儿童自主游戏的评价方式、指导方式，主要是说给孩子听的，要能吸引到她们，所以老师们在描述与表达上要站在孩子学习与发展的角度。</h1><h1> 其二，在这次的学习故事的分享中，大多数老师所描写的学习故事场景相似、解决方法雷同，究其原因是老师没有对幼儿游戏进行独特性挖掘，对幼儿学习品质的理解不够全面。</h1><h1> 第三，也是极为重要的一点是，老师们的观察往往停留在表面，给予的启示只是方式方法的运用上。因此，我们要挖掘更深层次的内涵，懂得透过现象看本质。</h1><br /></h1><h3></h3><h3></h3> <h1> 张娜莲老师说，学习故事要注意讲述的对象，最好能对孩子此前此后的表现有对比说明。随后，她提了一个好点子——同看一个区。通过每个人不同的观察视角，对于跳出自己固有的思维模式是很有帮助的。</h1><h3></h3> <h1> 在交流过程中，专家们为老师们答疑解惑，让老师们更加清楚的理解"学习故事"中，教师该如何站在儿童的视角对其学习和发展进行适宜的评价。</h1> <h1> 最后，吴老师、张老师对教师们分享时展现出来的自信以及一年多来学习故事给老师们带来的变化给予高度的评价。<span style="line-height: 1.5;">陈流芳园长和王晓丹业务园长也对本次活动进行小结。同时，两位园长对我园下一阶段"自主游戏之学习故事篇"的研究重点提出要求，希望老师们能将"学习故事"理念和实践更好地融入到幼儿园教育教学实践中。</span></h1><h3></h3><h3><span style="font-size: 20px; line-height: 1.5;"></span></h3><h3><span style="line-height: 1.5;"></span></h3>