<h3> 我至今还清楚得记得，小时候每当过年时拿到奖状时那种欣喜若狂，如鸟雀般飞回家的情景；也记得没拿到奖状时，看到别人拿奖状时心中的羡慕，以及不想回家的沮丧。一张小小的奖状，牵动了每个人儿时开心或忧伤的记忆。所以每当发放新年的奖状时，我总是慎之又慎。这不今年学校有了新办法，先让学生自己申请自己可以得到的奖状，然后班级评选。</h3><h3> 申请表发下去以后，孩子们个个情绪高涨，思考着自己可以申请的项目，审视着自己，寻找自己的优点，让同学签字，家长填写意见，忙得不亦悦乎！</h3><h3> 那接下来就是评选了，学校给了43张奖状，可班级有62个人，怎么办？我先在班里做工作：孩子们，过年了，我们都很开心，我们班学生都很优秀，但奖状只有43张，为了奖励大多数，特别优秀的孩子我们不重复奖励，可以吗？这个建议得到了孩子们的一致拥护。那就评选吧，三好学生，大家意见一致，很顺利。优秀少先队员，意见一致。优秀小组长，意见一致………顺利顺利，可接着出问题了，星级少年，4 0个孩子选出20和各类的星级少年，大家素质水平都差不多，孩子们作难了。我灵机一动，既然事前申请是为了让孩子发现自己的优点，那现在我就让他们再发现一下自己的缺点。我把剩下的学生名字写到黑板上，淘汰，先自我淘汰，还不行，就大家淘汰，被淘汰的孩子我就残忍的把他的名字划去。大家一个一个地说着一些孩子的缺点和不足之处，这些被一个一个淘汰的孩子也诚恳地接受了大家的意见。这个办法有点残忍，但我认为这样可以让孩子很清楚地认识自己，看清自己的不足，才有努力的方向！ </h3><h3> 终于该发奖了！ </h3> <h3>我的奖状得来得虽然有点曲折，但我还是拿到了！</h3> <h3>看，我有多得意呀！</h3> <h3>我陶醉得都闭上眼睛了！</h3> <h3>你们都笑吧，我要严肃点！</h3> <h3>这次我站好了！</h3> <h3>我成山谷了，有点不如意！</h3> <h3>我们是优秀小组成员，我们是最棒的！</h3> <h3>我们是优秀的展示员，向我们学习吧！</h3> <h3>我还是没有绷住，笑开了花！</h3> <h3>我们是英语小能手！</h3> <h3>看到下面这张图片不要惊讶，这是我们班的组长杨博涵同学，自己买的奖状和奖品，奖励本组同学的。杨博涵，好样的！</h3> <h3>我也来颁奖！</h3> <h3> 小小的奖状，大大的魔力，教育学生需要这样的慧心。让我们慧心做事，共同分享孩子的成功和进步吧！</h3>