亲子阅读怎样做?

Amy老师

<h3>亲子阅读,听起来有点浪漫,但真的做起来并不那么简单,一起亲子阅读的父母都深有体会。而大多父母最关心的问题就是:怎么跟孩子读绘本才会让孩子爱上阅读?</h3><div><br></div> <h3>但其实绘本也没那么难啦。首先我们要调整好心态,不要害怕给孩子读绘本;然后呢,有些绘本还是有共性的,孩子的生长阶段也是有共性的,大家可以参考我们今天给大家总结出来的有关“如何给孩子读绘本”的几条小套路,助你轻轻松松搞定亲子阅读这件小事。</h3><div><br></div> <h3>绘本是一个集合了文字和图画两个元素的综合体,优秀的绘本能给孩子带来无穷的乐趣。“如何给孩子读绘本”虽不是念故事这么简单,不过有了这些小方法小套路,我们完全可以做得更好些。<br></h3><div><br></div><div><br></div> <h3>下面我们以《逃家小兔》为例来说明怎么做啦!清清楚楚,包教包会!</h3><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div>♣0~2岁孩子接触绘本的第一个时期,把阅读当游戏</div><div><br></div><div>大多数母亲在孩子出生10个月之前就已经给孩子准备好了绘本。婴儿长到7到10个月之后,就会对色彩、声音、语言、手势等有相当明显的好奇心。8、9个月时婴儿嘴里就能回蹦出一些简单的词语:妈妈、饭饭、还有我们下面要说的“兔兔”等等。这个时候,给他们看或读图画书,他们大多会表现出极大的兴趣。</div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div>《逃家小兔》颜色鲜艳而不艳丽,但画风写实,这时给她讲这个故事,可以基本按照书中的文字,但要力图口语化。有人主张多给孩子朗读故事,但这里并不推崇,因为这时孩子才刚刚开始说话,首先感受的是语言的韵律而不是语法的规范,因此无需按照书中的文字原原本本念下来。不过需要说明的是,不需要完全书面化的语言,也并不意味着要根孩子说一些“孩子式”的语言,比如“饭饭、狗狗……”之类的,对孩子语言进步不利。</div><div><br></div><div><br></div><div>共读建议:</div><div><br></div><div>① 多选取画面简洁鲜艳、字少句短但富有韵律、节奏轻快的绘本。</div><div><br></div><div>② 不要念而是讲,或者还可以唱出来,重点是让孩子感受语言韵律和画面。</div><div><br></div><div>③ 不设置过多阅读障碍,不强求孩子对故事有多深刻的理解。</div><div><br></div><div>④ 根据情节适当加入简单游戏。</div> <h3>♣2~3岁原汁原味读故事,适当游戏兴趣高<br></h3><div><br></div><div>大概2岁时,幼儿就已经会说“主谓结构”的简单句子,并且有了一定的生活经验,此阶段的幼儿对语言和声音非常敏感。2到4岁期间,孩子会专心聆听有趣的声音和节奏轻快的语调。</div><div><br></div><div>在读《逃家小兔》的时候,依然可以先讲故事,但可以增加一个“找兔子”的环节。这也是根据《逃家小兔》的特点而定的,首先它讲述的就是一个小兔子如何“逃”,妈妈如何“找”的故事,其次,它的每段情节都由黑白和彩色两组图画来表现,黑白部分是关于“打算变什么”,彩色部分是关于“变成什么”。每当讲完一段故事,让孩子试着从彩页上去找兔子,这种游戏他们会玩得很开心,同时也加深了对故事的理解。反复多讲几遍之后,可以问他“小兔子变成什么,妈妈变成什么”之类的问题,但当他答不出来的时候记得提醒他,避免给孩子带来挫折感,因为读绘本就是一个游戏,是一个亲子活动,所以没必要搞成一个考试,保护孩子对知识的兴趣远比找到正确答案重要。</div><div><br></div><div>这个时期,孩子看了绘本上的词语和插图,还会与自己的生活经验相结合,以后再遇到类似的生活场景,可能会突然说出绘本里的话呢!这样绘本才能成为真正有趣的东西,展现无限的魅力!<br></div><div><br></div><div>另外一个有意思的现象是,幼儿总会能看到大人注意不到的东西,反复问你问题:“这是什么、那是什么”之类的……不要不耐烦,就一次又一次地说给她听。这看起来跟绘本本身关系不大,但这是孩子细心观察和培养好奇心的开始,在不涉及到大是大非的问题时,尽量地少用“标准答案”来约束孩子,或者说“这跟故事没关系,咱不管了”。</div><div><br></div><div>共读建议:</div><div><br></div><div>① 不宜选篇幅过长、情节过于复杂的绘本,可逐步增加绘本类型和题材。</div><div><br></div><div>② 开发新读法,适当加入游戏环节,可与孩子分角色扮演阅读。</div><div><br></div><div>③ 耐心解答孩子的问题,并引导孩子从书和图画两方面去寻找快乐。</div><div><br></div><div>④ 不宜为满足个人需求问孩子过多问题,若是讨论尽量做到不露痕迹。</div><div><br></div> <h3>♣3~5岁不忘初心,阅读是为了感受快乐而不是学习知识<br></h3><div><br></div><div>3岁孩子的语言能力正在惊人的发展,想象力和好奇心也在迅速发展。随着词汇量大大增加,语言组织能力的增强,他们能组织连贯的句群,甚至自己能编简单的故事。这时依然坚持给孩子读故事,即使他已经会自己阅读。这不仅能提高孩子阅读能力,还为其一生的读书生活奠定基础,对孩子的成长有不容忽视的作用。</div><div><br></div><div>这个时期,你可以把故事的核心拿出来,就用一张张彩图串起故事,让孩子自己试着复述故事了,当然想不起来的时候要提示。这个过程是引导孩子表达自己的想法,也对绘本的理解更加深刻。当然,如果可以升级多种阅读方法与孩子互动会更好。</div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div>角色扮演:《逃家小兔》很适合亲子间角色扮演,根据年龄,孩子可以只是对某些表情、动作、场景碎片化互动,也可以玩情景剧表演。一般来说孩子一般喜欢扮演主角,不要跟他抢。如果孩子一开始不知道怎么开始,家长可以先引导,配合以肢体动作。</div><div><br></div><div>绘本手工:通过图画、贴纸、橡皮泥、手工布偶、剪纸、钮扣画等,来重现绘本中的角色、场景或者物品,可以培养孩子的动手能力、创造能力,更可以加深孩子对绘本的理解。</div><div><br></div><div>自制创意绘本:你可以跟孩子一起想,把《逃家小兔》的故事续下去,小兔子还可以变成什么,大兔子要变成什么之类的,用绘画、手工和宝宝一起制作属于自己的绘本,引导宝宝将自己的想法表达出来。</div><div><br></div><div><br></div><div>共读建议:</div><div><br></div><div>① 提供给孩子比较宽泛的绘本选择范围,保证在孩子的兴趣之上。</div><div><br></div><div>② 以一颗平常心看待阅读,放下关于“共读”的任何功利性包袱。</div><div><br></div><div>③ 依然注重书中图画,从封面、封一、扉页到封底仔细阅读每一幅图。</div><div><br></div><div>④ 核心还是绘本,拓展游戏只是锦上添花,是让孩子更好地理解绘本。</div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div> <h3>最后,总结几条读绘本的规律:</h3><div><br></div><div>1.选择绘本和怎样读绘本必须跟孩子的心智发育及兴趣点相适应(不仅仅根据年龄,因为同一年龄段的孩子发展也不尽相同)。</div><div><br></div><div>2. 数量和质量同等重要,泛读保证孩子通过不同的阅读打开不一样的看世界窗口,精读能提高孩子的阅读能力和观察力。</div><div><br></div><div>3. 同一绘本有不同读法,引导孩子从书和图画两方面去寻找快乐。</div><div><br></div><div>4.读绘本前选出适合的方法,制定一定的规划,然后再给孩子讲。</div><div><br></div><div>绘本阅读方法有很多种,但最合适你的那一种,一定是从你和孩子长期亲子共读而来的。亲子阅读,每天20分钟,一点小改变,坚持会有大不同!祝你和你的孩子能够共享快乐的阅读时光!</div>