学校是怎样产生的?

2016-12-25 无处不在 阅读 259 清晨

学校是怎样产生的?

老子说:天下万物生于有,有生于无。

老子又说:道可道,非常道。

老子还说:道生一,一生二,二生三,三生万物。

这是万物生成的普适公式。学校的产生也是如此。

无就是常道,独立自主学习。这是一种混沌的蒙昧状态,看不见摸不着,也说不明白。孔子曾经问老子,都说万物皆数,世界类象,天地全息,那么常道应该是一个什么数?老子的回答是,常道是任何可能的数,所以不能用数表达,而只能勉强用0的0次方这个式子来表达。老子的意思就是,常道就是无,就是冇。但是常道和无并不是什么也没有,也不是0,而是0的0次方。一个人如果能够独立地自主学习,就拥有无限的可能性。

有就是非常道,就是教学关系。孔子认为非常道就是太极。这是生成学校的先天起点,一个零维空间的点。

常道生非常道,就是无极生太极,就是无中生有,就是从独立的自主学习变成与他人形成教学关系。所谓"三人行必有我师",所谓"圣人无常师",说得正是从独立的自主学习变成与他人形成教学关系。这是一个由无限可能变为有限现实的偶然过程。

——比如单身男女,就是常道,就是无,拥有与任何异性交往的可能性。我们问:有对象了吗?他说:没有。这个没有就是无,就是无限的可能性,就是常道。

男女建立恋爱关系,就是非常道,就是有。我们问:有对象了吗?他说:有了。这个有就是非常道。

可见,单身男女,就是常道,就是无,就是无极。恋爱关系就是非常道,就是有,就是太极。

——再比如精子或卵子作为生殖细胞,是常道,是无,它拥有与任何异性细胞配对的可能性。我们问女人:怀孕了吗?她说:没有。这个没有就是无,就是无限的可能性,就是常道。

男女交配形成受精卵,就是非常道,就是有。老婆告诉你说"有了",有了什么?有了受精卵形成的胚胎。

可见,单独的生殖细胞,就是常道,就是无,就是无极。受精卵就是非常道,就是有,就是太极。

所以,从独立的自主学习变成与他人形成教学关系,从单身男女变成男女恋爱关系,从生殖细胞变成受精卵,都是由无限可能变为有限现实的偶然过程,都是偶然的先天起点,都是需要我们珍惜的"无中生有"的缘份。

无是0的0次方,有是2的0次方,无中生有就是"0的0次方"生成"2的0次方",就是任何数生成1。

"有"包括1,2,4,8四个数,分别是2的0次方,1次方,2次方,3次方。其中1就是最小的有,8就是最大的有。大家看,"有"字里有二,没有二的叫"冇"。二由什么构成呢?就是所谓的"一阴一阳之谓道"。

一,就是师生关系。这是生成学校的后天起点,这是一维空间的线。

道生一,就是从教学关系变成师生关系,就是零维点变为一维线。

二,就是师生双方责任或教学两种角色。这是二维空间的面。

一生二,就是由师生关系变成师生两种责任角色,就是一维线变成二维面。

 三,就是教师、学生、课程三个要素。这是三维空间的体。

二生三,就是师生共同开发设计课程,这是二维面变成三维体。

万物,这里就是学校,学校是万物之一。这是高维空间的超体。

三生万物,就是教师、学生、课程三个要素共同构成学校,并形成了八种看不见的关系。这是三维体变成高维超体。

可见,老子所谓的"道生一,一生二,二生三,三生万物",其实就是"零维点生一维线,一维线生二维面,二维面生三维体,三维体生高维超体。"

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