<h3> </h3><h3> 2016年12月23日，2016浙派高中体育名师班迎来了培训导师，来自浙江省体育特级教师、台州市仙居二中的党委书记姜毅老师。</h3><h3> 姜毅老师出生教师世家，在教学上，他坚持"以生命意识的培育为出发点，以课堂品质的追寻为立足点，以学生的健康成长为归宿点"的教育理念。</h3> <h3> 首先，姜毅老师认为生命意识是生命教育的起点，体验是培育生命意识的基本方式，体育课程与人的生命活动、精神活动有着天然的联系，体育教学应自觉担负起培育生命意识的职责，应遵循健康第一、整体生成、意识技能共进、尊重多元智能等原则。</h3><h3> 接着，姜毅老师先通过分析学生和教师截然相反评价的两堂课例，提出了"体育与健康课堂教学基于人性立场，保护学生的健康和尊严"的观点，吸引大家的注意，引起了大家的思考和讨论。而后，他利用思维导图说明了基于教育立场，以技能教学为出发点，追求知、情、意、行、体的统一。引发学员们的共鸣。</h3><h3> 最后，他运用课例视频的分析和互动阐述基于学生立场，做到"有情、有意、有趣"的观点。提示大家尝试以学生的角度构建我们的课堂；用不同的视角思考自己的教学。</h3> <h3> 在姜老师智慧地引导下，学员与导师，学员与学员进行了热烈的交流和讨论。大家畅所欲言，充分表达了各自的观点。特别是对"大课间"、"技术教学"等议题展开了激烈的讨论，经常是一个人的讲话还没有结束，另一人抢着话题开讲；一方是妙语连珠，另一方是精辟见解。你来我往，高潮迭起。当谁也说服不了谁时，是导师王章明适时的点拨和引导，在问题豁然开朗，迎刃而解的同时，大家相视一笑，莫逆于心。</h3><h3> 在指引、吸收、批判、修正的基础上，在反复的观点和思维碰撞中产生智慧的火花，把别人好的东西变成自己的东西，这才是学习，也是我们要追求的学习。今天，我们讨论和学习了姜老师基于学生的体育教学，并从基于学生个体教育为出发点，分别分析了基于社会、个体、学科为本位的体育教育，从而又一次回到了体育的原点：体育要如何回归到教育本位；教什么、怎么教；教什么先于怎么教。</h3> <h3> 通过今天的学习我们再一次领略了王章明老师的儒雅，感受到姜毅老师对生命的尊重。生命就像一条河，会不时地泛起浪花，每一朵浪花都是一个故事，只有不断地充实自己，才能让生命之花更加美丽。</h3> <h3> 文字：项亮宏 编辑：郑玲彩</h3><h3>小组：项亮宏 姚玉明 徐华明 黄仁春 郑玲彩</h3>