我的美篇

李守超

鼓励是孩子健康成长的助推剂

　　孩子都是喜欢别人夸他的,哪怕是只有几个月的孩子。小婴儿最早会的是“察言观色”,他会通过大人的脸色、表情、声调去判断好坏。

　　半岁以后,孩子能听懂一些话了,通过对大人语言的理解,他们知道什么是表扬和鼓励,什么是“不行”。

　　表扬和鼓励对孩子意味着什么?表扬和鼓励最重要的作用是让孩子感到成功和快乐。每当他做了一个动作如欢迎、再见等,得到周围的大人的称赞时,孩子一般都会再重复刚才的动作,再让大人赞不绝口。

　　其实,这是他在体验快乐。从更深层次的意义上去理解,表扬和鼓励是孩子智力发展的动力。它让孩子对事物产生兴趣,而成功和快乐又让他产生自信,这对孩子一生的成功与否可以说关系重大。

　　所以,我要嘱咐每一个父母和抚养人,不要吝啬你的表扬和鼓励。从心理学角度说,这种发自内心的称赞,哪怕仅仅是竖起大拇指这样的一个简单的动作,都会起到你意想不到的巨大作用。

　　鼓励是家庭教育中比较重要的方法之一，每个孩子都需要不断的鼓励才能获得自信、勇气和上进心，这就像植物必须每天浇水才能生存一样。清代教育家颜元说过：“数子十过，不如奖子一长。”

　　许多家长经常不自觉地在行动和语气上表现出对孩子的不满意。

　　如孩子自己用餐具吃饭，弄得满脸饭菜，有些父母干脆自己来喂。小孩子帮助大人收拾碗筷，不小心打碎了盘子，大人马上说：“快离开，毛手毛脚的。”

　　这些言行无疑使孩子心中刚萌生的信心受到打击，也阻碍了孩子尝试挖掘自我能力的意愿。同时反应出家长不相信孩子的能力，但是如果不让孩子去尝试和学习，孩子长大后也不可能会做事。

　　因此，家长应该尽量避免表现出认为孩子是失败者。相反，家长必须明白“去做”和“作成功”是两回事，“失败”只是表示技巧不够熟练而不应影响“去做”的价值。

　　家长对孩子“不完美的勇气”要给予不断的鼓励和培养，否则孩子会随时产生挫折感，影响心智的发展。

　　儿童应多受鼓舞，使他们的学习心境保持喜悦。这是适应儿童年龄特点和遵循儿童教育规律的。实践已经证明，一个人在愉快心境中学习，无论是感觉、知觉，还是记忆和思维，都会处于活动的最佳状态。

　　对于儿童的记忆，鼓励能使记忆得到强化。鼓励还能增强儿童的自信心，只有当儿童看到自己的力量时，才会产生积极活动的欲望和情绪，才能主动地去求知。

　　及时、适当的鼓励，是对儿童努力记忆的报偿。儿童体验到记忆知识的愉快心情，就会强化记忆的效果。输出和输入信息，在鼓励的条件下能得到最大的畅通，对于12岁以前的孩子来说，就表现得更为明显。

　　因此，家长对儿童坚持正面教育和诱导，以表扬和鼓励为主的教导方法，是维持和发展儿童浓郁的学习兴趣的根本原则。

　　总而言之，应该记住我们所做的一切，是为了不断的改善自己培养孩子的方法，并不是为了某一天某一夜就达到尽善尽美，而且尽善尽美也是不可能达到的境地。应当在孩子身上不断地注意他一点一滴的改善和进步，当我们看到这些，哪怕是极微小的进步，我们也会很欣慰。