合唱指挥是合唱队的灵魂，其主要职责是通过肢体语言给合唱队员及观众传送视觉形象，引领人们进行合唱表演和艺术欣赏。 但是如何看懂、理解指挥的手势，是每个合唱团成员应当具备的基本素质，它对合唱团正确表达、诠释合唱作品也是至关重要的。 周六（2016.11.19）李朕指挥老师在给我们教唱、合排《在灿烂阳光下》时，我们唱到在第62小节～第71小节时，总是感觉跟不上李指挥老师的节拍，尤其是“难忘”的“难”，常犯滞后起唱的毛病。
在这个过程中，注意到李朕老师反复提到“合拍”这个词。
什么是“合拍"？ 何谓“合拍”？
著名音乐作曲家、指挥家陈国权教授在最近中国合唱协会主办的《第十三届魅力校园合唱指挥研修班》讲学中提到“不能不知的13条合唱指挥技法”之八是这样叙述的：
八、打好原拍与分拍、合拍
1、分拍：常用作减慢，它由下下分拍及下上分拍构成。
2、合拍：即将原拍两拍打一拍或三拍打一拍。
3、合拍与原拍结合运用：这时往往在旋律短促、灵巧处打原拍，旋律舒展、悠扬处打合拍。 在进行《在灿烂阳光下》练习时，李朕老师将曲子部分4/4拍打成2/4拍，也即打成“合拍”。
因此，在听从指挥练唱时，就应当将第70小节的第四拍（原拍）“难忘”的“难”唱成2/4拍（合拍）第二拍的后半拍起唱。也即“原拍”中的“难”（唱一拍）改唱成“合拍”中的“第二拍的后半拍”。
第94小节和第96小节“希望”的处理方法同第62小节和第70小节的“难忘”的“难”、第66小节的“激起”的“激”。
在有的合唱作品中，有时可以是既有原拍又有合拍的结合运用。
继续引用陈国权大师语，“合拍与原拍结合运用：
这时往往在旋律短促、灵巧处打原拍”（例如：第79小节～第90小节，“闪耀金光、金光，铁锤镰刀、镰刀，…。”）；
“旋律舒展、悠扬处打合拍”（例如第46小节～第78小节，“难忘那……”；第93～101小节）。 打“合拍”相当于是如下节奏，至少在我们心里应当非常清楚： 其实，之前在学习《船歌》时，李朕指挥老师已经运用了“合拍”的技法，即将三拍打成一拍。只不过李朕指挥老师没有提到“合拍”这个概念，而是说打“大拍子”。现在我的理解，“大拍子”就是“合拍”。 这样分析后，再回头唱《在灿烂阳光下》的第66、70、94、96小节时、就能正确领会李朕指挥老师手势的含义了，也就不会再滞后唱“难忘”、“希望”了。
无论指挥用哪种拍子或手势指挥，合唱团成员必须对曲谱中的音符、节奏、旋律、感情色彩等方面非常熟悉，对曲谱“成竹在胸”，才能清楚哪儿用的“原拍”、哪儿用的“合拍”，才能自如跟随指挥老师的“指挥棒”！
以上仅仅是自己的理解，也不知是否正确✅？
若有不当之处，敬请指正！