课前交流：
我的微信名叫齐天大圣，你们知道俺老孙有什么本事？
今天俺老孙带着你们小圣学语文的本领，第一大本领：读（板书）读什么？读书。第二大本领：思（板书）思是什么意思？思考。思考什么？
第三大本领：写（板书） 一、指导朗读课文
1、生齐读课文。
2、生开火车读，一人一段，最后一段齐读。
3、读书的水平有三种：念书（小和尚念经有口无心）、读书、朗诵。
4、师范读。生评价，老师的水平属于什么水平？（诵）你听出老师的朗读和你们的朗读有什么不一样？
5、指导读第一段。第一个春天来了告诉同桌，第二个春天来了大声地告诉大家。
朗诵就是声音要有变化，要有动作。
6、指导读第二段。生读，为什么要读那么快呢？
7、指导读第三段。生读后，要求表演一下害羞的样子（要把自己遮掩起来，躲躲藏藏）。再读，带着动作读（全部同学藏到桌子底下）。
8、师生合作读四五六七段。第一遍师读前半句，生读后半句。第二遍生读前半句，师读后半句。 9、指导读最后一段。
生个读，这四个一样的句子该怎样读？（要越来越强）
师范读，说说老师怎么读的？（声音要有变化，越来越慢。）
最后一句，该怎样读？（六个省略号是六个笑声） 10、指着板书小结朗读的方法。 二、指导思考课文
学第二个本领，师在思下面写个“❓”（要善于提问题）
1、读到第三段，你有什么问题？
他为什么把春天比作害羞的小姑娘，不比作老太太？（小姑娘害羞、活泼、可爱、优雅）
小结：打比方时要恰当（板书）。
为什么不能比作小伙子？（小伙子粗糙，没有小姑娘漂亮。）
所以打比方一定要恰当。
2、再读第三段。 2、学第四五六七段。
（1）把小草不比作眉毛，还可以比作什么？（耳环、春天的汗、春天的小手、春天的头发、春天的胡子、春天的衣服）
（2）这个比喻不仅恰当，而且奇妙（板书）。