为了推进教研活动的顺利开展，打造高效课堂，向课堂要质量，切实改变教风、学风，提高教育教学质量，转变教学理念，发挥学生在学习中的主体地位，促进我校教师青年教室更好的发展。初中数学组在第九周（10月26日）开展了七年级的数学教师公开课。在本次公开课中，主讲老师有苏琳老师：七（5）班，梁晓菲老师：七（1）班，梁晓卉老师：七（4）班。我们一起进入她们的课堂。 第一节课，苏琳老师的新授课《3.1.2 代数式》，通过展示学习目标，给予学习自学指导，自主完成导学案内容，小组交流自学成果。 把课堂上更多的时间还给学生，让学生不仅动脑，而且动手上台板演，充分发挥学生的主体地位，教师的主导作用。 针对学生的上台板演情况，进行细致生动的讲解，对易错的点能够及时讲解到位。 苏琳老师，在让学生做题的同时，走到学生中，更加全面的了解每个学生的完成情况，低头小声指导部分学生的错题。 学生在老师讲解完成后，对老师的练习都争先恐后的举手回答，充分体现了苏琳老师对教学内容的整体把握，以及学情的充分了解。 第二节课，梁晓菲老师的新授课《3.1.1 用字母表示数》，这节课的亮点是通过用生活中出现的字母：NBA，扑克牌，《阿P的故事》吸引学生的注意力，又通过唱“一只青蛙一张嘴，两个眼睛，四条腿……”的形式，让学生对本节课的内容提起了兴趣。 在布置学生小组合作交流，解读探究的过程中，指导学生分工开展讨论任务，最后由小组推选汇报讨论成果。这样的教学模式，充分的调动了学生的学习积极性，让学生都参与到课堂教学中，积极主动的回答问题，锻炼学生的动脑，动口说的能力。 第三节课，梁晓卉老师的新授课《2.1.3 有理数的混合运算》，本节课的引入比较新颖，从一道包含了所学的混合运算的题入手，PPT展示多种错解，引导学生归纳有理数的混合运算顺序，再进行板书纠正。 在教学的过程中，适当让学生通过读整个式子，使学生更能理解混合运算的运算顺序。 梁老师充分运用了现代化的教学设备，把学生做的题，利用投影的方式，让更多的学生能看到同学做的情况，能够及时更正出现的错误。 听课老师也在认真的对本节课的各个方面进行细致入微的观察，记录，听课从多方面进行评价，会有更加全面的分析成果。 三位主讲老师和初中部的数学教师在第四节课，都参与了积极，有效的评课。首先由三位老师讲述本节课的教学目标，教学重难点，教学设计。其他参与听课的教师评课时，本着实事求是的态度，每位教师各抒己见，对于不足之处，也能全盘托出，作为今后提高的目标，组内讨论气氛浓厚，达到了相互促进，教学相长的目的。特别是经验丰富的科组长毕小梅老师，王华绵老师，将自己的经验毫无保留的分享给我们这些年青教师，让我们受益匪浅。 具体说来，本次公开课有以下优点： 1、善于应用多媒体； 2、课堂设计精，结构巧； 3、课堂气氛活跃，教学方法灵活； 4、课堂教学充满趣味。 在课堂教学中也存在一些问题： 1、学生的“学”不到位，老师放手的“放”不到位； 2、学生回答问题后，教师没能及时评价，多用鼓励性语句； 3、学生的小组交流应该是建立在学生的独立思考，有了见解后再无同学交流，达成共识；
需要努力改进的地方： 1、转变课堂角色，做学生的引导者，努力提高课堂效率； 2、教师做到备学生，才能够根据学生的特点选择适当的教法； 3、对于板书，不能忽视，这是知识的传播的窗口； 通过开展本次互听，互评课活动，大家互相学习，取长补短，提高了我校教师的业务水平和综合素质，为提高我校的教育教学质量打下了坚实的基础。我们期待下一次的公开课！